传统学习与个性化学习是骑火车和开车之间的区别。 在火车系统中，路径由引导和约束旅程的轨道预先建立。 还预定义了出发和到达时间以及行进速度。 虽然可以有效地移动大批人群，但乘坐火车的经历却是被动的。
另一方面，开车是一种积极的经历。 驾驶员负责确定何时出发，走哪条路线，开车多快，如何根据紧急情况进行调整以及去哪里。 尽管在大众运输方面的效率不如火车旅行，但驾车是主要的交通方式，这是由于赋予了人们塑造自己的道路的能力，从而实现了令人难以置信的灵活性和有效性。
个性化学习已成为热门词汇，但是这种类比开始说明了从传统的以教师为中心的模式转变为以学生为主导的创新教学，学习和领导方法的复杂性。 在后工业时代，我们现在需要的是一种学习模型，更好地代表学生（对双关语）驱动学习时发生的积极参与。
个性化结构化
驾驶虽然是一项个人活动，却发生在一种社会系统的背景下，在这种系统中，驾驶者相互依赖。 建立了促进所有人安全通行的道路规则。 换句话说，尽管个人有权决定自己的道路，但存在帮助系统运行的结构和一组约束。 在个性化学习模型中，适用相同的概念。 无限制，不受管制的驾驶将是危险的，适得其反。 无限的个性化学习也将是无用的，并且可能有害。
节奏学习很重要，但还不够
如果驾驶类似于个性化学习，那么应该建立什么新的“道路规则”以促进我们希望在这种新模型中看到的稳定动力类型？ 以下内容有助于思考如何限制和支持个性化学习，以最大程度地发挥积极影响：
1.某些学习遵循相对可预测且线性的进展-我将其称为“阶梯”学习，即学生从梯子上的一个梯级前进到下一个梯级。
2.学习也可以采取更为复杂，开放的挑战和项目的形式，这些挑战和项目的解决方案具有一定的模式，但有多个正确答案—我将其称为“结”学习，它表示纠缠和不规则的形状从一系列的结中出现。
当前被标记为个性化学习的大部分内容都集中在阶梯学习上。 可以通过基于计算机的程序来实现这种学习，这些程序可以帮助解决节奏问题，但在途径方面却几乎没有灵活性。 阶梯学习系统通常对特定问题有一个正确的答案，通常组织起来就像一系列越来越困难的工作表，这些工作表由数字技术自动评分，然后为学习者生成下一个工作表。 这些阶梯式学习系统在适用于这种方法的课程领域很有帮助，包括数学事实之类的概念和诸如字母/声音识别之类的早期识字技能。
打结学习是一个更具挑战性的问题，可以更准确地反映我们成年后的想法。 多年以来，有效的教育者一直在熟练地组织基于项目的学习经验，受到他们在学术发展和社会情感学习中所看到的令人难以置信的影响的启发。 应对现实中的挑战可以建立信心和能力。
通过拥抱变革来赋予学生权力
梯形和结状模型类似于火车轨道和道路系统。 正如我们的交通系统通过建立在火车系统上以及通过增加道路和高速公路而继续发展的同时，我们的教育系统也有机会超越我们过去所做的事情，从而取得巨大的发展飞跃。 我们需要继续寻找方法，通过使用自适应学习技术来加快梯形学习的进展， 并且我们需要通过赋予学生驾驶经验的能力，来应对打结学习的复杂性。
在使用数字学习来促进阶梯学习的进步方面取得了显着进步，并且我们现在正处于能够将技术作为复杂问题解决和基于项目的学习的加速器的关键时刻。 但是，教学生解决数学问题比让学生使用数学解决诸如流浪者之类的复杂社会问题要简单得多。 此外，当我们考虑如何使用技术更好地装备学生解决这些复杂问题时，基于项目的学习似乎更加艰巨。
挑战的规模是Xplor之前从未做到的原因之一。
转型变革带来风险
赋予学习者应对现实挑战的巨大挑战是我们对Xplor的关注。
失败的风险是真实存在的，实现这一雄心壮志的途径尚不确定。 但是，我们必须权衡这种不确定旅程的风险与不采取行动的风险。 我们知道，现状模型的后果是学习者的脱离接触和毕业率不断增加，近五年来，这种徘徊率一直徘徊在80％左右。 我对这些结果不满意，并且我担心我们的集体未来，因为我们考虑到个人，家庭，社区和社会的影响，而缺乏对许多脱离我们当前体系的人的教育。
改善步伐和学习路径
从理论上讲，这听起来不错，但是个性化学习在教室里看起来像什么？ 在赋予学生权利以在现实世界中挑战驱动学习并加速类似火车的梯形学习经验的框架中，人们会发现在这些领域中，个人，自定进度的学习混合在一起就不足为奇了使自己更趋于线性化发展，例如阅读和数学，其余时间集中在强调协作，批判性思维，创造力和沟通能力的全班项目上。 在两种模式中，促进元认知和自我意识的反思是共同点。 虽然尚不了解这两个主要元素的确切正确组合还为时过早-这可能会根据上下文和学习者的不同需求而有所不同-但我认识到并扩大两个方面的改进所带来的好处，我看到了巨大的潜力。学习的步伐和路径。
对于学习者而言，这种双重个性化模式既包含个人进步，也促进社会发展，以建立自我效能，协作和解决问题的能力。 针对这两个重要的个性化要素而设计的系统可确保学习者发展为个人的贡献者，同时也改善了他们的学习社区。
个性化学习的承诺是，所有学习者都可以成为自己的最佳版本， 并改善社区和社会。 从我的角度来看，任何不符合这些愿望的学习模式都会使我们的孩子失望，并使我们的社会处于危险之中。 现在是时候让我们摆脱个性化学习的简单化概念了，认识到这是“既可以又可以更好地为单个学生和我们的集体社会服务的命题”。
现在该我们探究个性化学习的复杂性了。 我们的孩子和我们的未来都依靠它。
