吻：如何写一篇散文

为什么学生不能写论文

英语，语言艺术和文学是不同的研究领域，学校将它们合并为一门狭窄的课程。 这种纠缠使学生的注意力一下子转移到各种不同的主题上，因此他们没有时间或机会专注于某个给定的主题，直到他们完全理解它。 这种做法会对学生产生不利影响，因为他们不会学习如何写作。

不管老师花多少时间在正确的语法和拼写上，或者分配多少页的作业上，学生都只能记住和重复老师按照学校的要求知道的内容。 由于他们的原始思想非常局限在平淡，无情，空洞和重复的回应中，因此学生不会学习如何分析所阅读的内容并继续撰写有关此内容的论文。 取而代之的是，他们过分思考自己写的东西：他们对故事进行总结，在其中加一两个引号只是为了延长论文的篇幅，然后重新排列句子以使其看起来像他们的论文遵循“正确的”论文格式。 最终，学生继续生活，以为自己是坏作家，而实际上，没人会教他们如何写作。

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• 亚瑟·科斯特勒（Arthur Koestler）中午的黑暗
• 为什么我爱间谍哈里特
• 詹姆斯·鲍德温的《桑尼的忧郁》

如果你看不懂你就不会写

大学表示，学生在未准备好分析和撰写论文的课程中就读。 为了弥补这一点，高中英语课程严格地侧重于“大学预备”和“论文写作”。但是，他们对论文结构和论文长度的关注是如此严格，以致学生被剥夺了阅读高级文章的机会。必须稍后在大学甚至专业环境中进行分析。 换句话说，学生正在学习分析和写作的方法，但是他们没有学习如何首先理解和重新解释他们需要分析的文本，那么他们如何写它们呢？

论文格式很容易； 申请不是

学校教授两种常见的论文形式：

A）五个段落的论文有五个段落（顾名思义），其中的一般性讨论吸引了读者的注意，论文陈述是您要提出的论据，最后是支持您论点的研究或读物：

1. 书名和作者简介
   →阅读的一句话摘要
   →如果您同意/不同意阅读或问题，则要求您解决
   →论文陈述带有三个模糊的例子来证明这一点，以及为什么您同意/不同意阅读

2.第一段带有一个模糊的例子之一，旨在证明这一论点
→从主题句子开始，该主题句子是一个解释本段内容的句子
→来自报价/图片的证据

3.第二段带有另一个模糊的例子，旨在证明这一论点
→从主题句子开始，该主题句子是一个解释本段内容的句子
→来自报价/图片的证据

4.第三段和另一个模糊的例子意在证明论文
→从主题句子开始，该主题句子是一个解释本段内容的句子
→来自报价/图片的证据

5.总结或恢复绪论和论文陈述的结论

这种结构使学生感到束手无策，因为他们认为他们需要在该结构中加入想法。 这就是一切的虚伪：“五段论文”旨在“缩小”您的想法，但是您需要将这些想法扩展到2至20甚至50页之间的任意位置，这意味着典型的“五段论文”结构是如此之高。学校要求您写的东西甚至连大学都不用，因为纸的长度很大。 更重要的是，教授们对观点和独创性的重视程度超过了200年来学校董事会拒绝改变的教学方法。

B）精神，情感，徽标的亚里士多德论证格式旨在为学生的写作增添说服力。

1.精神是作者及其来源的可靠性，因此他/她的论据可以被信任。

2.情感是读者对作者论点的反应或感觉。

3.徽标是作者以合理的方式将自变量组合在一起的方式。

所有这些因素都需要通过论文的结构，作者的语气，他/她的用词选择以及论文和主题句来解决。 再次，就像“五段散文”一样，如果学生不知道如何分析所阅读的内容，那么他​​们就不能将其应用在纸上，更不用说在口头对话中了。 在混合中添加具有2500年历史的说服技术只是造成灾难性混乱的秘诀。 显然，说服读者您的观点是“正确的”而别人的观点是错误的，这是撰写文章并使用证据作为支持的一部分，但是，如果您从未学过2 + 2 = 4，那么如何说服读者看到您的观点呢？故事的？

吻=保持简单，愚蠢

A）理解散文的简便方法
撰写文章的目的是以最简单，最易懂的方式（类似于您的讲话方式）分享您对某事的观点。 散文只是一段脚本化的对话； 您无法计算出将要使用的页面数量，因此，请忽略长度，忽略5段落格式，并且不要关注具有2500年历史的说服模型-技术限制了您的思维。 文章意味着您是讲故事的人，当您告诉我故事时，您需要向我解释谁，什么，如何，为什么，何时何地。 与您说的话类似，“您不会因为想说而写东西，而因为有话要说而写东西” —这就是为论文增加目的和说服力的原因。

1.你在说什么和/或谁

2.它的重要性

3.为什么对您说的话很重要，并且…

4.这个故事何时何地发生，如果时间或地点很重要，

例如，我的观点是，在菲茨杰拉德的《伟大的盖茨比》中，盖茨比对黛西的爱是盖茨比逝世的一个促成因素-我只是给了你一个“什么”和“一个谁”。

现在，您问：“它是如何以及为什么起作用的？”

为了使对话继续进行，我需要回答您的问题并提供证据以支持我所说的内容。 “如何”是我需要用来支持我的“什么” /“谁”的证据或引号； “为什么”是我对该证据的解释或分析，以及为什么它与“什么” /“谁”相关。在论文格式中，它看起来像这样（一个虚构的示例）：

1. 简介： F. Scott Fitzgerald的《了不起的盖茨比》等等……

→简短摘要：剧情着重于等等等等……
→
“什么” /“谁” =论文陈述=您的见解： 盖茨比对雏菊的爱是盖茨比之死的促成因素。

2.第1到第x段落的数量 （但是您需要证明很多段落）

→ “ How” =来自引号的证据： Gatsby对Daisy的痴迷使他掩盖了她的杀人行为，这反过来又使他成为一个报仇丈夫的受害者，“ Gatsby相信绿灯，那一年的性高潮前途一年过去了。 那时我们躲不过……”

→ “为什么” =证据分析=您认为报价的意思是： 请注意，“盖茨比相信绿灯”，这是雏菊的化身，因为它位于盖茨比家隔海湾的码头上。 与谁/谁的关系：盖茨比通过保护自己的罪行，为一个为之而死的女人信任一个“毁灭性的未来”。

3.结论： F. Scott Fitzgerald的《了不起的盖茨比》等等……

→总结一下您的总体观点并重申论文陈述。

B）告诉我一个故事
边说边写。 一篇文章只是一场正式的谈话。 对话可能使您在一个主题之间徘徊，并允许您在其他单词后说“赞”，但这就是草稿的目的-不受限制地表达自己并将所有内容记在纸上。