全球教育搜索：全美教师正在重塑学校

泰德（Ted），我们应该取消标准化测试还是只需要更改它们？ 您认为我们应该创建评估工具来衡量许多人认为“更重要”的工具吗？

如果我有机会指示变化，我将取消高年级的标准化考试。 在较低的年级，当孩子们需要发展基本的“学习方法”技能时，如果将其用作周到的诊断方法，这些测试就可以发挥重要作用。 但是，在高年级中，大多数AP产品都围绕标准化一英里宽，英寸深的内容。 这样做可以减少学生的好奇心，声音，创造力和真正的掌握能力。 因此，学生通过大量内容进行表面冲刺，购买AP闪存卡补习考试，然后立即忘记大部分学习内容！ 只需回顾一些练习问题，然后问这些问题是否与一项重要的生活技能保持一致，或者更像是对学生进行填字游戏和数独游戏的性能进行定时测试？ 大学理事会本身提供的证据很少，这些测试预言了任何后果，但我们将它们的重要性归咎于它们，并且它们对许多人的自尊心造成了相当大的损害。

有一些令人鼓舞的进步，例如AP Capstone项目，该项目使孩子们能够创作原创性和创造性的作品。 此外，一些AP课程变得更加开放，这令人鼓舞。 但最后，我们对学校的标准化程度越高，孩子获得时间和支持的能力就越少，他们将无法学习如何学习，独立思考并制定使他们的世界变得更好的主动行动。

对于应该珍视或追求的无与伦比的教育质量，我们该怎么办？

• 如何处理和存储大量信息？
• 平衡组织的记忆和遗忘
• 学会在泰国攀爬
• 数字学习工具的三个未来功能
• 如何养育多语种的孩子

标准化措施与基于证据的知情评估之间存在巨大差异。 在创新时代将帮助年轻人的技能和思维方式不适合标准化测试。 我们真的可以使用泡沫测试来精确衡量某人的创造性问题解决，关键分析，协作或领导力吗？

我们已经看到标准化测试相当基本的东西（例如写作技能）有多困难。 十多年来，大学理事会在SAT考试中加入了论文题。 尽管看到学生关于他们无法预料的主题的论文很有用，但大学董事会并不擅长传送实际论文并让招生评估。 取而代之的是，他们走得更远，对论文进行评分，并报告一个数字分数，将学生与数百万其他应试者进行精确排名。 临时聘用了不合格的审稿人，并由他们每小时评分的论文数来补偿。 这些年级学生承认，他们只是在寻找相当公式化的句子和段落结构，以及一些深奥的词汇示例。

我们生活在一个个人可以使用数字档案袋来传达其能力的世界，并且该档案袋可以由雇主或招生官进行评估。 试想一下，如果我们的孩子们努力创造出杰出的创意作品实例，以无数种方式使世界变得更美好，那么我们将如何迅速转变K-12教育。

在您访问过的印第安那州和阿拉斯加州的学校中，您对老师从事未准备的项目并与学生学习而不是已经成为该学科专家的方式有何收获？

站在学生面前说：“嘿，我不知道该怎么做，但是我们会一起解决的。”这需要一定的勇气。但这就是这些老师所做的。 在创新世界中，年轻人一定会拥有一定程度的无所畏惧和模棱两可。 这些老师为这一特征建模，信任他们的学生学习实现学生驱动目标所需的知识。 鉴于孩子们可以通过在线资源轻松学习，这些老师优先考虑挑战和引导孩子，而不是讲课。

如果我们使用K-12年级来帮助孩子发展有意义的能力，学习如何学习并开始了解他们的人生使命，该怎么办？ 如果我们减少大学准备的内容（其中大部分已过时，无关紧要，或两者兼而有之），我们可以让孩子们在他们的K-12岁期间发展独特的，可雇用的熟练程度。 想象一下，如果孩子们离开高中时拥有一个经济安全网和多个敞开的职业大门？

在新墨西哥州的阿尔伯克基，您遇到了让老师沮丧的老师，因为他们不信任他们，要逃离严格而严格的课程必须面对严重的后果。 在学校领导者的态度改变之前，您如何建议老师改善学生的课堂学习体验？

我们绝对建议学校鼓励教师探索和尝试，但不要强加任何强制性规定。 最好让一些老师随心所欲，然后分享经验教训。 这可能具有传染性，并且没有人被迫做他们不相信的事情。在全国和全世界，我们正在看到这些“小步骤导致大变革”如何凝聚学校社区去做最神奇的事情。 一个充满活力的协作社区在执行其所信奉的使命时是不可阻挡的力量。虽然听起来不错，但难以置信，但当学生喜欢上学时，他们会深刻而快乐地学习。

您认为应采取哪些步骤来达到不列颠哥伦比亚省不去考试的大学之旅中看到的高水平目标？

我们有很多东西可以从北部的邻居那里了解教育。 加拿大的省份给教育带来了远见和平衡感，与芬兰的教育远比我们的远。 他们的标准等同于他们希望学生在给定的年级和主题下完成的简单的一页摘要。 除了标准化测试之外，还有更多的信任扩展到教师，孩子们有时间追求自己的兴趣。 此外，与芬兰类似，加拿大的孩子在参加PISA测试时表现良好，而在学校就读时没有进行考试准备和标准化考试。 为什么我们的国家很难理解这一点？