赫夫维尔的学生通过互动活动介绍了关于决心，正直，同情和同情的课程
在上周的教育委员会会议上，来自互动式，富有创意的大屠杀儿童博物馆（Holofville Elementary）的Hurffville小学五年级学生分享了关于决心，正直，同理心和同情心的课程。
据赫夫维尔小学五年级的老师杰基·泰格·威廉姆斯（Jackie Tiger-Williams）和共同老师马特·默里（Matt Murray）说，博物馆的想法是在对历史事件的研究被认为对于10岁和11岁的学生来说太成熟时形成的。
Tiger-Williams说：“该部门面临的最大挑战之一是没有对主题进行过度的消毒，而是使其适合10岁和11岁的孩子使用。” “正是作为教育者和父母的这种微妙的平衡，我们总是要仔细检查自己，以确保我们牢记这一点。”
该活动采用互动元素来模拟犹太人在这段时间所忍受的状况，例如“躲藏生活”，它要求学生坐在老师的桌子下的一个小空间中，以了解犹太人躲藏了几个月的类似小空间，甚至年份。 该博物馆的目的是在上完路易斯·洛瑞（Lois Lowry）的小说《给星星编号》后回答一些棘手的问题，该小说记载了一个10岁的丹麦女孩的生活，该女孩“帮助她的家人将犹太朋友走私到瑞典以确保安全” 。”
“当我们读完这本书时，关于大屠杀，我们仍然有许多悬而未决的问题：谁释放了犹太人；谁释放了犹太人？ 那些丧生的人怎么了？ 赫夫维尔五年级的学生Mya Knight在11月28日的会议上说。
通过大屠杀幸存者的第一人称视频记录，五种展览中的照片和信息性文字-“隐藏的生活”，“危机管理”，“建立新的生活”，“试图前进”和“向历史学习”-学生能够了解具有历史意义的种族灭绝及其在适合年龄的环境和背景下对世界的影响。
Tiger-Williams说：“承担着向学生传授关于大屠杀的责任，这确实是一个很大的责任，但在某种程度上，这也是我们的一项非常荣幸，因为您有这么认真的一门学科可以教给孩子们。” “作为老师，我们直接看到我们的孩子天生具有同情心，因此作为成年人，我们的责任之一就是培养同情心-保持同情心，使之不断成长。 我们的大屠杀部门只是我们在赫夫维尔（Hurffville）实现这一目标的方式之一。”
颁奖的五年级学生-Knight，Luca Esgro，Justin Giese和Emma Wise-因对大屠杀历史的兴趣和同情而受到教育委员会的认可。
“这一创造性的补充活动使您能够听到大屠杀幸存者的第一手资料，并了解他们在解放时所面临的健康，情感和社会问题，”董事会成员兼霍夫维尔小学联络员蒂凡尼·奥里赫尔（Tiffany Orihel）说。 “我们赞扬您对大屠杀的历史感兴趣，并对在此期间犹太人民遭受的暴行表示同情。”
在其他新闻中：
•Orchard Valley中学的老师和居民Ron Lucarini感谢该乡镇和学校社区的团队合作，以及他们在11月22日（星期三）收集了380多只感恩节火鸡捐赠给有需要的家庭的努力。根据一份新闻稿，“ “吞噬饥饿”活动由地区初中未来行动俱乐部，华盛顿乡镇高中改变我们的世界项目，华盛顿乡镇教育协会，华盛顿乡镇扶轮社，华盛顿乡镇警察局，公园和娱乐场所，乡镇行政部门和母亲橱柜的成员协调。
“这绝对是社区的努力，”卢卡里尼说。
•教育委员会主席金妮·墨菲（Ginny Murphy）更新了惠特曼小学的退学问题，许多居民在以前的会议上表达了对老师的监督以及在上学前后前后对学生进出建筑物的可见性的关注。
“这是由华盛顿乡镇工程师手中的，而华盛顿乡镇工程师恰好也是学校工程师。 他们正在研究站点计划，以确定缓解这些问题的最佳途径。”墨菲说。 “我们正在努力，一旦收到任何进一步的建议，我们就会报告。”
