“您喜欢这里还是美国的教育系统？”一位家长最近问我。
就背景而言，我是一个居住在英国的美国人，在每个国家的小学阶段都曾任教，现在作为父母，我有能力回答这个问题。
答案是，没有简单的答案。
每种方法都各有利弊，但我相信两国可以相互学习。
由于我是一名老师，所以让我们从一个故事开始吧……
开机
十五年前，我在伦敦市中心的一所小学教三年级。 我班上有一个7岁的男孩。 我们叫他山姆。 萨姆（Sam）在学术上已经远远落后，对学校完全不感兴趣。
我们的科学主题是电。 我将一大盒电路元件带入教室，并对如何连接它们进行了建模。 然后，学生们结对配对并开始活动。
一些学生立即使电路工作，但其他许多人则挣扎。 举起手来寻求帮助所有的学生，我感到不知所措。 而且我正在努力使一些电路自己工作。
我注意到这个男孩山姆的电路在工作，所以我问他是否会帮助我。 他走过去，设法点亮了灯泡。
我从他的成功中获益匪浅，并指出他是使灯泡工作的人，而不是我。 真正的笑容照亮了他的脸。
接下来，我问山姆（Sam）是否会成为我的专家帮手，并走遍全班，以帮助学生让他们的电路正常工作。
那天萨姆（Sam）听到了一些声音。 我认为灯泡在他的头上开了。 这可能是他第一次在学校里感到成功。 从那天开始，他对学习有了新的态度。 他仍然不是班上的佼佼者，但是男孩突然让他学习了。 在这一年中，他取得了巨大的进步。
我不能充分赞扬丰富多样的课程所带来的好处。 对于某些孩子来说，这是一条生命线。 当他们一无所有时，他们突然发现了自己从未有过的才能或激情，这可能会改变生活。
培养才能或追求激情会导致信心，这种信心会蔓延到生活的所有其他领域。 这可能只是学生需要打开大脑并激发学习热情的联系。
看看标准
国家课程的优点-英国
在英国，英格兰，威尔士和北爱尔兰，遵循国家课程。
国家课程是中小学使用的一组学科和标准，因此孩子们可以学习相同的东西。 它涵盖了所教的科目以及儿童在每门科目中应达到的标准。
在英国的小学，以下科目是必修的 ：英语，数学，科学，设计与技术，历史，地理，艺术与设计，音乐，体育，计算机，宗教教育，甚至现代外语。
是的，必修。 这意味着，即使预算大幅削减，这些学科领域也被纳入国家课程，因此不会放在砧板上。
显然，教学质量因学校而异，一些州立学校依靠PTA的资金来招募专业的老师和专家。
英国的教育体系为所有学生提供了丰富多样的课程。 这样可以帮助像Sam一样的学生（上）并安抚像我这样的父母。
由于儿子上学时已经在读书（我无法自拔，我是一名老师），所以我不希望他将大部分时间都花在语音教学上。 多样化的英国课程确保为他提供了新颖有趣的学习经历。
缺点
作为英国的一名小学老师，我常常觉得自己就像在仓鼠轮上。 我必须一直走，一直走，这样我才不会落后于国家课程主题。
有时候，我觉得自己在学生准备继续前进之前就在耕作。 一些学生需要更多时间来进行学习，或者想更深入地研究某些主题。 我不觉得我有这样做的自由。
作为一名新老师，我将从国家课程中受益。 尽管我的心在正确的地方，但是当我开始在加利福尼亚州教书时，我经常将错误的活动列为优先事项。 回顾过去，希望我在成为老师的最初几年能获得更多指导。
现在，作为一个经验丰富的老师正在考虑重返教室，我不想回到仓鼠轮子上。 我已经就教育提出了自己的想法和见解，我很乐意有自由实施它们。
这是刚性课程的问题。 有时学校需要在方法上更加灵活，并考虑学生和教师的个人需求。
既然我已经读过迈克尔·马泰拉（Michael Matera）的著作《像海盗一样探索》，我想将游戏启发性的课程设计引入我的教室。 我不相信我会在英国自由这样做。
美国共同核心州标准倡议
在美国，各州甚至各地区的标准都不尽相同。 许多州采用了通用核心州标准倡议。
通用核心州标准计划是一项始于2010年的教育计划，其中详细介绍了每个学校年级结束时全美K-12学生在英语语言艺术和数学方面应了解的知识。
通用核心标准提供年终标准，但未指定课程。 当地社区和教育者选择自己的课程。
这种方法使教育工作者可以更加灵活，但是，目前仅提供英语语言艺术和数学课程。
当前的高风险测试环境也迫使教师首先关注这些领域。 通常，其他主题领域被忽略。 当预算削减时，艺术和音乐课程是最先使用的。
只有基础
我相信，要确保在美国不让任何儿童落伍，往往会导致其他所有人都在等待儿童追赶。 这种方法不会使任何人受益。 回到基础知识，运动常常转化为只讲基础知识而没有其他东西。
作为父母，这是我对美国小学制度的最大关注。 作为受过良好教育的女人，我能够帮助我的孩子阅读和数学。 我希望他们在上学期间能接触到其他许多学科领域和经验。
但是，来自有限背景，在家中没有帮助的孩子呢？
美国系统的优点
在这里，我们可以利用美国制度的灵活性来找到解决方案，以解决来自不同社会经济背景的儿童之间巨大差距的问题。
首先，我们应该寻找成功的特许学校，它们已经发现了帮助所有儿童成长的独特方法。
这不是政治职位，我知道加利福尼亚的许多特许学校（我来自哪里）都被管理不善，并关闭了，对学生，父母和老师造成了破坏性影响。 我们必须谨慎行事，并且只能借鉴最成功的计划。
在圣地亚哥的一所特许学校工作时，我亲眼看到了来自低收入背景的学生如何达到学校设定的很高期望。 这些学生在标准化测试中表现良好，许多人认为他们会失败。
这所特许学校的灵活性和实验模型得出了这些结果。
如何确保所有学生学习
我们的特许学校可以灵活地进行实验。
首先，我们提供了延长的一天。 每学期老师评估学生。 如果他们在某些地区落后，他们将被要求放学后留在一个小组的环境中进行强化教学。
学生受益于小组针对性的指导。 他们还非常有动力在下一组评估中表现出色，因此他们不必在放学后留下来。 他们努力测试该程序。
对于低收入家庭来说，延长一天的学习时间和免费的学前教育将为这些学生的公平竞争做出很大贡献。 而且，暑假较短，一年中有更多的休息时间，可以防止孩子失去学年所获得的许多收益。
给大家的好处
在我理想的学校中，所有学生在上学期间都会享受丰富多样的课程，并有许多动手学习的机会。 放学后，教师将为需要更多基础知识的学生提供小组，有针对性的指导。 教师将得到充分的补偿，并有适当的计划时间。
这种灵活的方法将为处于弱势背景的学生提供真正的机会，以赶上他们的同龄人，并获得各种科目来激发他们的好奇心。
重视教师的重要性
我所在的特许学校也很重视它的老师。 我们比其他地区教师的薪水更高。 每个星期五下午，学生都提早离开学校，这样我们就可以一起享用午餐并寻求专业发展机会。
我感觉自己像一个有价值的团队成员，为我的生活做一些有价值的事情。
如果我们真的想不让任何一个孩子落后，我们有责任提供丰富多样的课程，挑战所有学生。 我们还必须为那些背景有限的人提供接受早期教育的机会。 如果他们仍然在学校落后，我们需要一种更灵活的方法，使他们有机会追赶。 作为一个社会，我们需要珍惜教师并公平地向他们支付薪水，同时也要充分尊重我们的孩子，为他们提供丰富的课程。
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