年度会议在芳森森林学校举行
上周，芳泉森林小学主办了伯灵顿县资优财团的年度STEM会议。 该会议旨在为有天赋的教育老师提供一个交流和分享想法的机会。
“大多数学区只有一名资优教育老师。 我们需要一种途径，以确保我们的课程严格，相关且最新。”，芳森森林小学天才和才华横溢的讲师斯蒂芬妮·卡拉奇（Stephanie Caracci）说。 “老师真正建立了网络，当有人提出问题时，五位老师愿意分享他们在教室里所做的事情。”
一群资优教育老师于2004年成立了伯灵顿县资优财团，以帮助支持社区的资优项目。 该小组每年开会几次。 除STEM会议外，小组还开会讨论资优教育学生的识别过程以及活动计划。
STEM（代表科学，技术，工程和数学）通常涉及动手项目。
“他们必须完成STEM流程。 他们不断提出一个想法，创造一个想法，想出一种通过计划来改进它的方法，想象它，然后再次创建它，” Caracci说。
在会议上，讲师讨论了他们在各自学校中使用的各种STEM挑战。
卡拉奇说：“我们互相介绍了我们在自己的学校中使用过的STEM挑战，并展示了如何将其转化和用于任何教学单元。” “我们还讨论了过去如何在项目期间使用Facebook使孩子们聚在一起。”
卡拉奇（Caracci）在该地区教有才华的教育班已有23年了，他补充的技术已在许多方面改进了学生的工作方式。 现在，他们对同一个项目有疑问时可以与同伴面对面，而不必等到下一个上学日。
“ FaceTime是新的笔友。 他们可以在建造桥梁时向他们展示桥梁，也可以提出有关如何改善彼此桥梁的问题。”卡拉奇在谈到一项要求学生用牙签建造桥梁的项目时说。
卡拉奇增加了会议的巨大利益，正在与邻近地区建立联系。
卡拉奇说：“作为资源可用的丰富知识是巨大的。”
卡拉奇说，作为一名天才教育老师，她最大的挑战之一就是不断寻找新的方法来吸引学生，因为其中没有涉及教科书。 因此，大多数资优教育课程都是基于项目的。 除常规课程外，学生通常每周参加一次这些课程。
在伯灵顿镇，资优教育班从幼儿园开始，一直持续到八年级。 必须每年对学生进行重新评估，以确定他们是否仍符合资优教育标准。 在高中时，高级进修班代替了资优教育。
卡拉奇说，资优教育课程的目的是丰富现有课程，并为资优教育学生提供额外的挑战。
卡拉奇说：“许多有才华的学生已经知道该年级课程的一半就开始了学年。” “礼品课为学生提供了丰富核心内容知识的机会，并且是满足这一独特人群需求的必要组成部分。”
她补充说，看着学生们挑战自我是她最喜欢教资优教育的事情之一。
“我喜欢提供解决问题的机会，看到我的学生积极参与想象，规划，创建和改进每个项目的挑战。” Caracci说。
