更多的暴政如何破坏我们的教育体系和学生的生活
最近有人给我发了一封来自《科学美国人》的文章，名为《科学在撞墙吗？》概述了一个事实，即研究人员的数量在不断攀升，而发现的数量却在不断下降。 这意味着我们越来越接近了解当前技术将使我们能够观察到的一切。 这是一个疯狂的想法，越来越接近了解一切！ 显然，我们永远不可能一无所知，而且建议我们做到这一点有点天真。 当我完成本文时，我的心转向教育。 我想到了我多年来阅读的所有研究。 我读过几十本（如果不是一百本）书。 教育理论家的惊人见解以及心理学和神经科学领域同样令人难以置信的发现。 多年以来，每当我对教育有一个迫切的问题时，我有99％的时间能够找到以证据为后盾的答案。 那么，为什么凭着所有这些专有技术，我们仍然如此混乱？
纵观当前的教育体系，人们会惊讶地发现我们实际上对大多数问题都有大多数答案。 我们知道强大的学习是什么样子。 我们知道学生擅长的环境类型。我们知道可以促进内在动力的人的结构类型。 我们知道哪种教学方法有效，哪些无效。 我们知道高绩效的成功人士拥有许多技能和能力，甚至在某些情况下我们也知道他们是如何拥有他们的。 这可能会导致人们问，这到底是怎么回事？
每个企业，每个政府和每个人在所知道的和所从事的工作之间都有差异。 相当恰当地提出了执行差距。 差距本身是不可避免的，实际上在许多情况下是可取的。 更好地做自己的事的唯一方法是不断地更新您所知道的。 每当您两次（或三次）犯同样的错误时，您就会遇到实施差距。
从逻辑上讲，这种差距可以通过两种方式扩大。 我们可以继续快速学习，增加我们所知道的。 或者，我们可以改变我们做的更糟的事情，从而使两者进一步分化。
健康的实施差距不会随着时间的变化而改变。 随着您所知道的变得更好，您所做的事情也会变得更好。 不是立即，不是一次，而是缓慢而狡猾。 实际上，没有实现差距几乎与拥有很大的实现差距一样令人担忧。 这意味着您不知道如何改进。
我们当前的教育体系是实施差距的大峡谷，我并不是说这很好。 我们做什么与研究表明应该做什么之间的区别是缺少一个更好的词，令人困惑。 这种差距一直在迅速扩大，这不是因为我们的工作变得越来越糟，而是因为我们所知道的正在变得越来越好。 我们所知道的是兔子，我们做的是乌龟，但与寓言不同，我认为我们的乌龟没有袖手旁观。
那么，尽管教育研究呈指数级增长，为什么我们实施如此有效的变革却如此缓慢呢？
关于如何改善学校学习的领先进步研究可以概括为两个词。 少做。 停止给学生评分。 停止赞美学生。 停止惩罚学生。 停止过度安排他们的时间。 停止按年龄隔离它们。 停止将世界划分为主题。 不要再确切地告诉他们要学习什么以及如何学习。 停止为他们做出所有决定。 停下来，停下来。
相反，共同决定事情。 讨论什么值得学习。 帮助学生探索他们亟待解决的问题。 给学生自主发展的自主权，并在要求时提供指导。 拥抱真正的跨学科问题的复杂性。 让学生做出有关其教育的关键决定。
换句话说，当我们 少 做事 时 ， 他们就会 做更多。
问题是，少做不对。 感觉不像我们正在by牛角那样主动。 少做事并不能使你再次当选。 获胜的候选人永远不会站起来，并发表演讲，说明他将如何“为自己的国家做些事”。 校长说：“今年我希望我们所有人都做得更少”，将在劳动节周末之前被解雇。 “更多”变得更好的观点如此深入，甚至渗透到我们的语言中。 我们称自己为失败，缺点，这意味着我们走得很短，需要做更多的事情。 但是，如果您的失败是一次“高瞻远瞩”，怎么办？如果您失败了，不是因为您做得太少，而是因为您做得太多了，该怎么办？ 如果我们需要做的是信任公牛而不是与公牛抗争，该怎么办？ 如果我们只需要让公牛成为公牛怎么办？
问题的核心是控制 。 在我们的文化中，普遍的观点是，如果某些事情不起作用，那是因为您对它的控制不够好。 最高决策者查看的报告说我们的学生不及格，导致他们得出结论：学校没有做正确的事。 解决这个问题的本能解决方案只是告诉学校和代理学生确切的操作方法。 如果我们能决定一套完美的标准，那么我们将向那些该死的芬兰人展示！
他们不欣赏的是真实学习的基本真理。
学习与控制不能共存。
维恩图看起来像这样。
控制有序，学习是探索性的。
要求控制，选择学习。
控制是标准化的，学习是混乱的。
控制是孤立的，学习是协作的。
事实是，我们的实施差距无法从上至下解决。 更多的政策，更多的框架，更多的举措只会为我们学校本来已经很复杂的控制系统增加层次。 变革必须自下而上。 它必须来自勇于做更少事情的领导人。 遇到第一个障碍时，领导者将不会恢复到控制的舒适性。 信任是秘诀，就像感恩节晚宴一样，我们需要在所有东西上倒上屎。 政治制定者需要信任地区领导人，地区领导人需要信任学校行政，学校行政需要信任他们的老师，最重要的是，老师需要信任他们的学生。
放弃控制是可怕的。 这是不确定的和不可预测的。 这意味着每个人的学习都不尽相同。 这意味着我们将无法衡量具体成果。 这意味着要信任我们的老师来教书，也要相信我们的学生来学。
但是我们需要记住，如果有一个事实就是这个；
控制和学习不能共存。
所以选一个。
