Dean Deaver，老师和客座博客作者对教育的思考
我们使教育复杂化。 我们，意味着包括我在内的所有教育者。 在短短的一个月内，通常会进行五到六次评估，有些评估则需要花费几天的时间，而这些评估甚至不包括每周的测试和测验。 评估旨在推动教学，但是我们什么时候教学呢？ 培养学生的成就和学习的目的是什么？ 一篇文章中要解决的问题太多。
简化。 当教育者和学生陷入评估，标准，作业，程序集，数据聊天和作业的泥潭时，有没有一种方法可以增加含义并保持简单？ 首先要问自己，我要发送和建模的消息是什么？
如果我们是真实的并利用个人经验，我们真的记得个别课程吗？ 也许几个。 也许。 我们确实记得老师在课堂上给我们的感觉。 这个老师喜欢我，而那个不喜欢。 那是我最喜欢的年级或老师。 我真的很喜欢_____主题。 那年我学到很多东西，或者那年我什么都没学。 简而言之，我们记得收到的信息。
您的留言是什么？ 如果我走进您的教室（小学，初中，高中或大学）并问您的学生，“关于您的班级/老师我应该知道些什么？” 他们会怎么说？ 如果我问你学生的父母，“你能对这堂课/老师说些什么？”他们会怎么说？ 如果我问您的管理员，“这名老师以什么闻名？”，他们会怎么说？
它从您的MESSAGE开始。 最重要的是，您希望学生真正离开教室的是什么。 不仅满足，而且真正了解学校，自己……生活。 您和学生谈论最多的是什么？ 那就是他们会记住的。 你最在做什么？ 这也是他们会记住的。
我的座位政策在我的教室里响亮而清晰地传达了一个信息。 我的学生谈论它，父母在会议上提出它，访客注意到它，而同事知道。 从开学的第一天开始，我的学生发现我的政策是他们可以“ 坐在哪里学习最好” 。从表面上看，对于许多教育者来说，这似乎是疯狂的，不合常规的，大胆的，有趣的，并且可能让他们感到不安。 在开学之前，我给每位学生寄了一张明信片，欢迎他们来我班上，并附有视频链接。 明信片和录像……甚至在他们到达教室之前，它们就开始传达我的信息。 学生和家长看到这个教室是不同的。 他们发现，这不是关于您的位置，而是学习。 只是学习。
教育是复杂的。 学习不是。 评估既丰富又复杂。 成为终身学习者会更好，更简单。 那是我的信息。
您的留言是什么？
