抓紧力带是滑板设置中必不可少的部分，因为它提供了将脚踩在木板上所需的抓地力。 它是一种资源，使滑冰者可以更轻松地导航他们的路径。 那么，当我们在学习导航的学生中应用胶带的逻辑时，会发生什么呢？ 对于某些成年人，甚至是那些与年轻人打交道的成年人来说，一个高深的想法是，高中生可以成为他们自己的教育的推动者。 但是我们希望学生在毕业后的短短几个月内为独立做好准备，无论是在大学还是在工作中。 UChicago的芝加哥学校研究协会财团的一项研究将代理机构指定为年轻人成功与发展的关键因素。 如果我们重视代理，决心和韧性等特质，我们如何为学生提供机会和资源以建立这些能力？
我们称自己为学生体验实验室（SXL），因为在商业创新工厂，我们知道真正的变革来自与我们社会系统核心人员的集中和设计。 我们利用学生的经验和知识来领导教育领域的创新是不可或缺的。 我们使命的关键部分是与我们行业内外的其他人合作以实现转型。 去年年底，我们有机会与重视学习机构和学生主导学习的其他人碰撞并建立联系。
SXL与我们完全由学生设计的学校360高中的朋友配对，并加入了纽约市学习加速器的10个组织，目标是：
- 加快成员的努力以促进学习者代理机构的出现
- 激发新的努力，专注于加速器成员之外的学习者中介
- 为出现学习者代理机构所需的条件开发共享的知识库
我们的主办机构GripTape领导着这一努力，以促进青年和学习者的发展。 GripTape为年轻人提供了控制自己的学习，选择他们的目标并发挥其全部潜力所需的吸引力。 它们提供的资源使学生能够成为自己学习的积极参与者和领导者。 该加速器汇集了来自美国男孩和女孩俱乐部，大学理事会和未来项目等组织的青年和成年人。 每个组织派出一名成人和一名青年，以提供不同的观点和声音的平衡。
我们探索了个人生活和组织中的代理机构。 一位青年参与者讲述了一个在成千上万的人面前讲话的故事。 我谈到了一个更内部的时刻，即认识到我需要什么支持并能够表达出来。 我们在如何使两种“代理”类型中挣扎挣扎，并讨论了它们是否真的有所不同。 随后，我们分成小组以解决学习者代理机构面临的具体挑战，包括：青年获得资源，衡量代理机构和成人行为的能力。
“我们从理想的目标出发进行了反向工作，从而能够探索意识形态和系统性的问题，否则这些问题将很难预见……我感到我们的其中一项协议”快乐地不同意”确实为我构筑了一天：这并不是要提出一个单一的定义或解决方案，而是要与一群不同的人探讨这个话题。
我们针对各种挑战（包括学校设计，电话应用程序和研讨会）提出了理想的解决方案。 有些解决方案很复杂，但是我们获取这些解决方案的过程却并不复杂。 我们提出了简单的问题，进行了交谈，并忠实于我们的一项协议，即青年时代 。 正如克拉拉所反映的，我们使用了诸如“我们如何……？”之类的模型。 和“帮助我……？”，将抽象过程重新组织为一个过程，在该过程中，答案可以直接针对清晰明确的问题。
“在经历的过程中，我了解到要拥有一个村庄，它必须首先从我开始。”〜Nriperia Segure-Watson，GripTape青年领导委员会成员
围绕改善学生代理能力的创新始于我们。 尽管我希望这一天以魔杖结束，使我们的行动付诸实践，但我仍然让聚会充满活力，致力于或将我们的大想法付诸实践，以使SXL可以继续发展并丰富以学生为中心的框架。 向前迈进，我们的团队将保持联系，以分享我们从这些黑客中获得的经验，这意味着即使不实施我们的宏伟构想，我们在代理业务方面也会变得越来越聪明。 加速器小组将在春季再次开会，继续我们的工作和对话。
在我们再次与加速器小组会面之前，我们想听听您的看法：代理商对您来说是什么样子？ 您如何鼓励以学生为主导的学习和青年中介？ 发表评论，或在我们@BIFsxl上发推文。
