一些学生表现更好，而另一些则没有。 主要原因是什么？
1） 提供的学习材料和教师使用的学习策略。 它根本不符合学习标准。 学生们吃到了很多抽象的东西，结果只有那些擅长于抽象信息的更好的内存保留能力的学生和那些为之过分努力的学生才行。 但是，如此艰苦的工作是没有意义的，因为考试结束后您会忘记这些信息。
2） 不从他们所在的地方教孩子。
我将用一个具体的例子来解释它。
在教授化学时，我的一个学生在掌握信息和解决问题方面是如此之快，而其他学生则很慢。 她/她迟钝的原因不是他/她的智力不高，这是因为他/她由于缺乏先前的基础信息而花了更多时间进行处理。
当他进行处理时，他必须考虑到许多他以前从未学过的东西。 例如，在教授化学动力学时，我发现他确实知道数学的BDMAS运算。 化学动力学这一章数学上很繁重，但是我试图用具体的表示法来解释所有内容，但是仍然学生无法解决问题或无法 准确地找到解决方案，因为在解决这些问题之前，它需要大量的数学基础知识练习。 但好消息是他们已经了解了我所教的一切。
由此， 我了解到，如果您以最简单的方式进行解释，那么您可以解释在街上抓人的事物，以便他能够理解。
同样，在教氧化还原反应时，我的一位学生太慢了，因为他对元素周期表了解不多。 什么是负电性元素？ 同样，他在求解x时在计算中出错。 将值从LHS更改为RHS或反之亦然，这是大多数学生在求解方程式时面临的问题。
因此，快速的学生不必花很多时间在做，因为他/他的大脑已经接受了所需基本知识的培训。 因此，他需要更少的处理才能获得解决方案。
因此消息是“ 新信息是建立在对先前信息的重用之上的 ”，例如， 人们必须知道字母才能写单词，单词和语法规则才能写句子 。
根据质量研究材料设计个性化的课程表，他们遵循：
1）中央机构将设计课程大纲的核心模板，并列出全世界可用的学习材料。
2）学生和学校/学院应首先确定符合学习标准的材料（书籍，moocs，视频讲座，科学期刊，杂志，博客），然后使用给出的核心模板设计教学大纲。 他们必须根据要学习的学习材料在课程大纲中添加严格的特定细节，并且可以添加或删除核心课程大纲的某些部分。
3）然后，学生和学校/学院必须将要遵循的学习材料清单和教学大纲提交给中央机构批准，该机构将检查学习资料和教学大纲的质量，教学大纲的设计和教材是否符合21世纪的要求。学习技巧。
以下链接给出了设计核心模板的想法：http://technoperiod.blogspot.in/2016/06/framework-for-collaborative-design-of.html
核心模板将仅提供课程提纲的主要关键字 ，可用于学校设计学生的课程提纲。
教师可以根据高质量的材料来适应教学大纲 。
例如，学校可以阅读阿米特·萨哈（Amit Saha）的书《用Python进行数学：使用编程探索代数，统计，微积分以及更多！》，同时教微积分，统计，代数，并减轻学生在某些数学领域的负担
国家课程框架的工作是在设计学生课程提纲时提供帮助和反馈。
进行预测试以识别学习前主题 ：
确定进行该课程所需的先验知识并相应地进行教授。
学生应进行数学前测，以识别其先前的知识。 在数学的情况下，学生是否知道求解方程式，他们是否可以解决分数问题，他们是否愿意在乘法时将结果的小数点后移
在此过程中，识别过程也应继续进行，并且需要采取纠正措施。
学生的课程提纲还必须包括这些学习前主题
个性化模板：
需要在老师/学校的帮助下为学生设计
https://docs.google.com/document/d/19joctCGwpGs6Zd9t8aBPIPfWC1ZabOknMAKk5Z6ooeU/edit?usp=sharing
董事会考试将如何进行？
教学大纲中所有独特的主题（及其细节）都需要整理和整理。 然后根据提供的学习材料，根据每个主题准备很多问题。 在考试中，只会提供学生选择的主题以进行测试。
这种方法的目的是什么？
- 这将使作者可以自由地准备学习材料，并根据21世纪的技能在学习材料上进行创新。
- 它将为学校提供自由进行创新和带来21世纪技能的自由，而不会受到课程提纲的约束。
- 学生将有选择的自由，他们可以根据自己以前的技能按照自己的获胜步伐进行学习并加以改进。
- 学生将根据可获得的优质材料来学习，而不是根据向他们规定的随机课程表学习。 没有优质材料的教学大纲是没有意义的。
为什么要遵循书本而不是提纲？
考虑到“ 新信息是建立在重用以前的信息之上的 ”，因此以更系统的方式编写书籍。 教学大纲使学习变得随意而随意，给学习带来麻烦。
为什么个性化和共享学习都很重要？
共享学习帮助儿童以合作与协作的方式像人类一样工作。 这也节省了老师的时间。 完全个性化将导致隔离。 个性化和共享学习应共存，但应根据上下文中的证据以正确的方式与工作实践一起完成。
无限学习
如何设计预测试和后测试来检查学生的进度？
进行干预或实验操作后，进行测试前检查，然后再进行测试。
前测和后测应按链条进行，以检查改进情况。
问题设计很重要，应该更具个性化。 如果学生在考试的某些主题中表现不佳，则应记下此类主题并需要采取干预措施，然后再次进行后测，并根据前测的表现提出问题。
这些测试应该是低风险的。
试题设计应该符合学习策略，而不是仅仅为了测试学生的随机试题。
每个单元都应遵循这一链条，直到达到学习目标。
其他一些问题是
这些测试需要什么时间间隔？ 这取决于学习材料和学生的学习时间，应该由老师通过适当的观察来认真完成。
但这会增加教师的工作量吗？
大多数工作将是设计问题和检查答案脚本。 但是，使用技术可以减少这种工作量。
问题设计必须与全国或世界各地的所有老师合作完成。 为什么不让网站参加测验，老师可以根据学生的要求选择问题。
大多数情况下，学习材料都有问题，因此他们可以操纵值并再次给出值，或者针对每个测试中的每个主题仅给出几个问题（不是材料中的所有问题）。
Probiquery：单页应用程序，可与学生分享问题
源代码（在github中）：
https://github.com/amiyatulu/pobiquery
演示：
https://rebrand.ly/demo_probiquery
发现优点
教育的目的是学生的进步，但是当我们看行业时，他们需要扩展规模，以帮助他们发现优点。
在这里，需要在学生之间进行比较。 在学生之间进行教育比较时，不一定意味着竞争。 比较可以帮助我们在我们内部建立批判性，从而帮助我们进步。 比较的目的是发现什么是有效的，什么是无效的或不太有效的。
我们需要一种有效的方法来帮助学生跟踪他们的进度，还需要一种可扩展的系统来帮助行业根据业绩任命候选人。
总结性评估或考试应符合以下规范：
1）每个单元至少要有半个小时的时间来解决问题。 一日之内需要覆盖6个单位，而不是所有单位。
2）每个单元都应提出来自每个概念的问题。
应该给出每个单元的成绩，而不是学科的总成绩。 考试涵盖所有概念，因此您可以更全面，更公正地了解您的教育情况。
同行评议问答：
所有的问题和答案脚本必须经过同行评审，并剔除学生姓名。 问答脚本可以在IPFS中上载。 它使用分散的客户端-服务器模型，其中每台计算机同时充当客户端和服务器。 无需为所有学生处理如此庞大的数据量而收取任何费用。 最低的维护费用。 这样的网站可以在几个月内建立。 可以通过电子邮件或网站向学校提供反馈。
基于项目的学习
代替实践，必须引入基于项目的学习。 印度的实践活动已成为获得商标的非生产性仪式。 在每所学校中，大多数情况下，教师都不太重视实践学习。 因此，必须引入基于项目的学习，而不是实践。
如何实施基于项目的学习？
一个用于提交指向博客的链接的网站，其中写有项目的想法和过程。 他们应该分享有关正在完成的项目的少量照片和/或视频，以及解释照片的标题。 另外，使用高音扬声器等社交网站来共享链接
学生的项目记录必须上传到网站，该网站将进行窃检查和审查。 然后向学生和学校提供反馈，以改进它。
网站还应充当在不同学校和学院之间共享想法，反馈和批评的界面，以便每个人都可以改进和改进他们的项目
所有这些不同类型的网站仅应充当反馈系统，以共享和改进想法，并且可以用于叙述统计信息，而不能用于对学生，学校或大学采取任何合法措施。
这些网站将使人们认识到有效的学习策略，从而使没有人因缺乏沟通而生病/少/误传。
该行动计划将充当改变教育的集体智慧 。
https://drive.google.com/file/d/0B8x9dkicaW23SWJVb1FGbURvT2s/view?usp=sharing
应用程序的目标
该应用程序的目的是成功实施进步教育。
渐进式教育方法在以下方面不同于传统教育：
1）渐进式教育涉及学习，理解，灌输好奇心和自我意识，在新情况下使用该概念，通过寻找模式进行调查，解决问题，列出所有/许多可能性，仔细检查，做出判断并为解决方案辩护。
传统方法的主要目的是高测试分数，等级和毕业
2）在传统方法的情况下，所有学生都被教相同的材料，并且按年龄和能力对学生进行分组，而在渐进式方法中，根据该学科的先验知识，对学生按兴趣进行动态分组，并且学生有很多选择他们学习的课程大纲。
3）传统教育的教学方法强调直接指导和讲课，学生通过听和观察来学习，而渐进式教育还包括并强调动手活动，学生主导的发现和小组活动
4）在传统方法中，重点是记住事实。 正确的知识是最重要的，没有其他思考和鼓励从错误中学习。 在进步教育的情况下，学生可以考虑其他解决方案，允许犯错误，并鼓励从错误中学习，并要求学生冒险，而不是避免犯错，表现出韧性和毅力。 批判性思维至关重要。
5）传统的方法提倡固定的心态，即不能发展智力和能力的信念，而渐进的方法则可以激发增长的心态，即质量可以改变并且我们可以发展智力和能力的信念。
循序渐进的传统教育方法
成长心态：消除一些常见的困惑
资源：
http://technoperiod.blogspot.in/2017/02/personalized-learning-goals-new.html
