这篇博客文章涵盖了 在2018年Grace Hopper会议上PBS数字副总裁 Sara DeWitt （@saradewitt）主持的会议。
人们经常谈论游戏，好像它摆脱了严肃的技术。 但是对于儿童来说，游戏是一种认真的学习。 游戏确实是童年的工作。
—罗杰斯先生邻居的房东弗雷德·罗杰斯（Fred Rogers）
趣味游戏设计概述
从历史上讲，儿童是通过玩耍来学习的，随着技术在儿童生活中起着越来越重要的作用，有许多研究研究了儿童如何通过玩游戏来发展技能。 PBS的目标是为儿童创建非商业平台。
尽管孩子们不惧怕技术，但他们仍然具有独特的限制：运动技能发展不足（例如，缺乏滚动能力），缺乏流利的读/写能力，缺乏环境和世界知识，因此需要更多的指导。 孩子们通常也使用较旧的设备，在社区中心或当地图书馆玩耍。 但是，可以通过使用带有图标，音频指令和简单物理输入的较大UI界面来解决这些约束。
- 如何确保孩子学习？
- 如何确保技术会增加学习体验？
某些PBS游戏关注的学习领域：
- 社会发展（例如茶话会游戏，孩子们可以在此学习茶会的互动和礼节）
- 运动能力发展（例如Wild Kratz，这是孩子们正在玩iPad的游戏，可以在树上摇摆；起身移动）
- 情绪识别-通过相机显示情绪的样子
- 艺术创作-用于自我表达的画布应用程序
- 科学询问过程中的反复试验（例如，向目标投掷鲱鱼；输入发射器的声音/力/力的数值）
通过频繁的游戏测试，研究人员对游戏进行测试，以了解孩子们如何学习和评估什么有效或无效。 还有一种方法可以跟踪游戏的后端，以根据标准化测试衡量成功，错误和数据。 该数据已被用于训练计算机，以相对可靠地根据游戏玩法预测孩子的测验分数。 这意味着游戏玩法将来可能会用来代替一些标准化的测试或帮助教师评估孩子的学业技能。
输入数据有助于确定下一个级别的内容，以及针对自适应级别和个性化内容更个性化的反馈类型。
如今的问题是，大多数游戏没有将设计重点放在学习结果上，而是将广告和应用购买中的参与作为优先事项……而将重点放在儿童游戏的投资回报率上是一个问题。
“思考采用什么技术来帮助孩子成长以及将技术用作工具……他们可以控制和使用的东西的积极方法是什么”
—莎拉·德威特（Sarah DeWitt）
研究表明，如果他们与老师或父母接触，对孩子的教育学习影响会增加。 通过数字学习方式，还可以考虑从屏幕之外学习（例如，拥有类似于游戏的物理材料意味着孩子们更渴望尝试一下并修补一下它的工作原理）。
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