我的学习现在如何与我联系…
在本学期的第一篇论文中，我的英语老师Ziebarth先生让整个班级在提示一个单词时提出一系列问题：学校。 可以预料的是，整个班级都爆发出一系列吟，这使齐伯特先生大笑。 列出清单后，我们被要求挑选其中一个作为本文的主题。 我必须说，我对此的最初反应非常震惊。 我从来没有一个老师为他们的学生提供如此广泛的选择平台。 本质上，我们正在写一个我们真正好奇的话题，因为我们是选择它的人。
然而，更令人震惊的是齐伯特先生读给我们的短文，以帮助指导我们写我们的短文。 对我来说最突出的是保罗·格雷厄姆（Paul Graham）的《随笔时代》 。 格雷厄姆（Graham）在他的著作中敦促我们无视我们到目前为止在高中撰写的所有论文，因为它们根本不是真正的论文 。 这完全改变了我对论文的看法。 真是令人难以置信地发现，一直以来，我都被教给我如何错误地编写它们。
由于到目前为止我写的所有“论文”实际上都不是论文，因此我不太确定首先如何进行“问题探索”。 是的，我有一个主题，但是我对如何将其发展为使读者感到惊讶的主题感到困惑。 老实说，我发现这项工作有点过于宽泛，因为它超出了我的舒适范围。 过去常常给我提供一些必须保留的参数：设置的字数，主题和暗示的方向。 现在，这些东西中的每一个都被剥夺了，我被留下来以一种“创造性”的方式捍卫自己的立场。 哦，我可以补充一点，就是甚至没有标题。
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在写作时，我不确定我的文章是否是读者想要阅读的内容。 但是后来，我想起了格雷厄姆（Graham）的明智话语，即论文应全是关于惊喜的内容。 考虑到这一点，我让我的思想和观点随笔。 最后，所探讨的问题可能没有观众想要的答案，但确实有我的答案。
这教会了我什么？ 好吧，这告诉我我有声音，而且我的声音足以表达我的意见。 不应将其塑造成每个人都想要和期望的答案。 我们应该被允许自由表达自己的想法（只要我们不会太过失控）。 只有到那时，我们才有可能使读者感到惊讶，而这可能是他们可能没有或可能永远不会注意到的。
