艾莉森·米兰达（Alison Miranda）
2010年，由出资人合作开展的“透明度与问责制倡议”委托开创性的McGee＆Gaventa综合报告《透明度和问责制倡议的影响和有效性回顾》，寻求以下问题的答案：“证据基础如何说明透明度如何转化？从那以后，全球透明度和问责制倡议的数量以及研究其有效性的研究数量都在增加。 到2016年，TAI成员正在寻求第二代透明性和问责制方法。 就证据数量和质量而言，TAP领域在哪里？ 我们可以从当前的证据中学到什么来设计和实施更有效的TAP工作？ 我们与麻省理工学院的治理实验室（MIT GOV / LAB）和Twaweza合作，探索了与加强透明度，政府问责制和公民参与（TAP）的努力有关的最新证据。
两年后，可以肯定地说，协作学习并不总是一件容易的事。 但是，我们深入研究TAP证据的努力已产生了宝贵的学习经验，并且从系列产品中获得了有益的学习 。 该博客是这些产品系列中的第一个，我们希望这些产品也对在TAP领域工作或以协作模式进行学习的其他人有用。
为什么要深入？ 我们的学习需求和背景
“ 从证据中学习”倡议是应TAI成员的要求开始的，它要求从现有的TAP证据中汲取与政策和实践相关的见解，这些见解将对他们的计划和他们所支持的从业人员有所帮助。
同时，TAI成员总结了迄今为止从合作组织的工作中学到的经验教训，并确定了TAI的下一阶段工作。 合作社的成员基础不断发展，我们当前的战略重点刚刚浮出水面，并且我们从TAP领域建立模型过渡到侧重于加强资助者成员赠款制定实践以支持TAP领域的模型。 在这种情况下，“ 从证据中学习”计划还满足了内部学习的需求，以将不断增长的证据基础与这些新的共享战略性TAP优先事项联系起来。
我们从哪里开始？
在拥有六个TAI资助者成员的情况下，我们如何在不降低结果的相关性的情况下协调成员各种策略和方法之间的利益？
在成立初期，TAI的主要研究合作伙伴Lily Tsai和Varja Lipovsek（后来得到了其他MIT GOV / LAB研究人员的支持）采访了TAI成员，以了解促使他们发展的问题是什么，他们最常接受变革理论的哪些部分（或大部分）怀疑），以及他们如何看待证据在工作中的作用和使用。
调查过程最终产生了TAI的“变革之路”地图。 该地图并非旨在全面地了解TAP领域，但它确实代表了TAI成员使用通用语言围绕TAP变更的共同假设和假设。 尽管没有任何一个成员能够解决所有这些途径，但他们的赠款实践可以共同涵盖我们共同主题成果中的更多领域。
回想起来，这是TAI当前策略的早期学习时刻之一-无疑是我们在该计划中回到的时刻： 围绕透明度和问责制证据提出很好的问题本身就是关键的学习实践。
地图上的学习问题强调了在上下文中使用证据的重要性，也就是说，针对问责主体和感兴趣的问责结果制定框架问题，以便可以有意义地应用证据。 寻找证据来解决非常广泛的问题或涵盖太多此类途径的问题远没有用，而且通常是不可能的。
哪个水要测试？ 制定我们的学习和证据议程
伴随着许多潜在的学习问题，我们最终围绕三个与TAI策略相关的主题对证据查询进行了优先排序，包括：
- 税收：税收对政府问责制有何影响？
- 国际规范和标准：透明度和问责制国际规范和标准对公民和“问责行为者”的问责行为有何影响？
- 信息和责任制：获取信息如何影响政府的责任制？
通过该计划，TAI的研究合作伙伴开发了一系列不同的产品，包括证据摘要，这些摘要是备忘录式的证据摘要； 证据综合，提供更详细的证据审查和分析； 和学习工具，其中包括有关如何导航证据的备忘录式指南以及用于在上下文中探索证据的交互式在线工具。 我们期待通过TAI和我们的研究合作伙伴的虚拟平台与TAP领域分享“ 循证学习”系列产品。
循证学习系列记录了透明性和问责制倡议采取的学习过程，以参与和利用不断发展的证据基础来支持我们成员的透明度和负责任的治理目标。 我们很高兴能与MIT的治理实验室和Twaweza合作开展这项计划。 该系列包括供资助者和从业者使用的与实践和政策相关的各种学习产品，从证据简介到更详细的证据综合，再到支持在上下文中进行证据导航的工具。
