伟大的商业大师彼得·德鲁克（Peter Drucker）曾经说过，问一个企业只有两个问题：
您从事什么业务？
生意如何？
说到学校，生意就是学习，而不是教学。 很容易看到所学的内容，但是要发现所学到的所有知识要困难得多，尤其是当您考虑到并非所有已学到的知识都已经被教过，并且并非所有已学到的知识都已经被学到时。
因此，我很高兴被一名国际学校校长要求提出一些“ Thunks”，以帮助她与同事探讨学校对学习的定义。
随时与您自己的员工团队或儿童和年轻人一起使用它们：
- 你会不会学？
- 您可以在不了解自己的情况下学习吗？
- 你能使自己不学习吗？
- 您训练狗而不教狗吗？
- 你会偶然教点什么吗？
- 教学质量是否与资源质量挂钩？
- 最好的学生应该得到最好的老师吗？
- 父母是否比学生更好地判断教师的素质？
- 如果忘记了，您学到了吗？
- 学习和记忆是同一回事吗？
- 电脑会学习吗？
- 如果他们不学习，您在教书吗？
- 如果他们忘记了，您教过吗？
- 老师负责教学，学生负责学习吗？
- 学生是否在课程中学到什么东西？
- 你能使某人学到东西吗？
- 我们在一堂课上都学到相同的东西吗？
- 如果您从YouTube学习，您是否自学了？
- 当您可以在家呆在YouTube上观看精彩的讲座时，您是否不应该去上不好的课？
- 是否应该让您上糟糕的课，而不是从好的视频中学习？
- 如果我知道答案，而您不知道，我会比您聪明吗？
- 大人比孩子聪明吗？
- 如果我所有的考试不及格，我什么都不学？
- 如果我所有考试不及格，老师是否使我不及格？
- 可以上网吗？
- 与100年前相比，如今的孩子使用记忆的次数减少了吗？
- 专家聪明吗？
- 聪明的人在睡觉时是聪明的人吗？
- 如果我擅长足球，但擅长数学，那么我聪明吗？
- 可以有什么学校吗？
- 如果我将建筑物和内容物移到那儿，但把所有人都留在这里，我们还能说出学校在哪里吗？
这个不是Thunk，但仍然值得一问：
拥有Google后，为什么需要老师？
最后，同样不是Thunk，这是我们认为任何人都可以问的最重要的问题：
他们在教教他们时会学到什么？
