首先，有些人可能对不上学不熟悉……不上学与家庭上学相似，因为孩子不上传统学校，但是家庭上学通常涉及父母强迫孩子“学习”某些东西或在校外上课。 另一方面，不上学的想法是孩子们可以做他们想做的任何事情。 未上学的人的父母不会不告诉孩子该怎么做……如果孩子想整天吃Twinkies并玩电子游戏，如果青少年想整天睡觉，那就整夜与朋友“出去玩”那是可以接受的。 放学背后的想法是，孩子们知道他们想要什么，如果我们让他们独自一人，他们将能够弄清他们的兴趣/激情，善于学习，然后继续过自己真正喜欢的成功生活，因为他们选择了自由地。
如您所知，我们在雪貂研究所相信传统的学校教育并不是教育孩子的最佳方法……但是我们并没有摆摆摆姿势，以至于100％同意不教育……我们同意应该允许儿童入学的想法来控制自己的学习，但是我们认为需要更多的形式化系统，因为
–在当今世界，娱乐实在太容易了-它非常容易上瘾，并且很难自我诊断自己是否沉迷于瘾-过去，放学的日子真是棒极了-1900年前的任何时候它都表现良好，因为孩子们别无选择，只能自己做点事情或读书，这是唯一的娱乐方式。 但是如今，有了电视，互联网，ipad，大量的垃圾食品和毒品，孩子们很容易走上一条道路，他们以后会后悔–他们需要一个指南–建立成功的基础并养成健康的习惯，因为他们会弄清楚自己如何将为世界增值。
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我们相信生活中的一切都要适度而已：我们不需要学校的专制统治者，但允许孩子自由奔跑会导致他们走上自我毁灭的道路。
让我们尝试阐明我们的意思：
每个人都知道，在没有书籍的环境中抚养的孩子比在没有书籍的环境中抚养的孩子更容易阅读，并且电视总是开着。 我们在学校提出同样的建议。 基本上允许孩子们做他们想做的任何事情，但是要设计环境，以便引导他们养成“好”习惯，远离“坏”习惯。
这是一个示例，它允许孩子做他们想做的事情，但仍指导他们选择必须具备的技能（阅读，写作和数学）。
尽管我们会建议孩子，但我们基本上允许孩子玩耍，但绝不要强迫他们做自己不想做的事–将想法植入他们的脑袋，以帮助指导他们将来自己做得更好
我们的目标是帮助4岁的女孩发展阅读和写作技能，因为这是每个人都必须获得的基本知识的一部分-但我们不应该规定他们如何获得它（传统学校强迫孩子们记住单词）
学生（S）想玩房子…..我们这样做了，但是当我们玩老师（T）询问有关房子里的东西的问题时，女孩会说那是T的意思，让我们写下来这样我们就可以记住它在哪里，然后那个女孩会很兴奋，同意然后问如何拼写，以便她可以标记房子里的东西。 重复此过程，直到在房子中标记了大约20或25个项目。 然后我们开始演奏，一开始学生根本没有使用标签，但随后T增加了一些想法，作为一个新角色出现。 T扮演的新角色要求看电视以及它在哪里，所以S不得不找到标有“ TV”的卡，然后向新角色显示去向。 然后，T表示他很累，问床在哪里，S不得不找到床并将其展示给T，然后T饿了……。 您会想到-T使S在更自然的环境中阅读-如果条件合适，学生可以开始寻找单词-播放-单词不能用闪存卡记忆-必须播放在戏剧中隐藏T和学习。
该系统的一个缺点是只能在很短的时间内完成，因为孩子很快就赶上了，并且意识到这只是一堂阅读课，而不是在屋子里玩，所以他们很无聊，继续做其他事情。 因此，我们必须小心，不要劫持S计划，让他们负责，不要过多推动我们的附录。 但是关键的部分是允许孩子做她想做的事情-唯一的变化是在游戏过程中T提出了S可以尝试使自己的游戏更好的想法-这些建议还帮助S练习了阅读和写作。 这就是应该进行所有早期教育的方式。
