知识表：增强能力的地方小小书 XXshu

由DR。吉尔·克莱夫斯塔德

作为教育工作者，我们工作的成功与可持续性包括寻找相互联系和共同努力的方法。高等教育通常由整个校园内各个部门，学院和学校中的筒仓组成。

尽管鼓励为学生和教职员工创建一个统一而热情的环境，但教室和办公室仍然是孤立的地方，我们通过教学和研究来提高技能，知识和性格。我们面临着挑战，要理解教学的教学法并独自驾驭社区系统。

此外，我们在这些不同的空间中奋斗，以将我们的个人目标和信念与社区联系起来，并寻求发现我们共享的联系。如果确实，我们工作的成功与可持续性取决于相互联系和共同努力，那么就需要向所有教职员工提供体验社区错综复杂的机会。

变革始于我们每个人，然后才能传播给他人。在高等教育中，职业发展的机会被视为我们作为教育者的发展所不可或缺的。我们选择的经验在建立可创造个人变革并修改我们的操作系统的关系中提供可持续机会时，具有重要意义。

人们之间的对话总是让我着迷，因为我从他们身上看到的一切。有时，这些见解会成为我的目标清单中有意添加的目标。今年夏天，在我的永久营地放松身心并恢复活力的同时，我荣幸地与一个在营地被称为“尖峰”的人进行了无数交谈。

Spike是专业的维修人员，可以修复房屋或露营者中发生的问题。他是第一个协助在我的露营者中处置老鼠，将破碎的液压葫芦固定在我的床上，并清除现场周围的刷子以创建装饰照明路径的人。在我与Spike的日常接触中，我想到他的举止与老师相似：富有同情心，受人尊重，值得信赖，勤奋和富有创造力。像我遇到的任何一位杰出的老师一样，他有一颗金子般的心，在帮助他人方面也很活跃。

斯派克今年夏天给我的最伟大的礼物之一就是他那段时间的礼物。在我们进行对话的那一刻，斯派克从自己的经历中学到的知识使我感到敬畏。当我问他如何变得如此聪明时，他回答说，尽管年龄使他变得明智，但他每天对知识表（TOK）的访问却使他更加机敏。经过进一步的查询，我发现TOK每天早上都是八到十个人的聚会，在当地一家咖啡店里聚会。

讨论的话题从头条新闻到男人自己的个人经历不等。当Spike解释他的时代对他来说变得多么重要，以及这些人多年来相互之间发展出强大的友情时，我听了。 TOK对于这些人来说是可持续的，因为他们花了一些时间互相投资。

过去，有人告诉我，对他人的最大敬意是采纳他们的想法或思想，并将其变为自己的想法或思想。 Spike在“知识表”上的冒险使我想知道大学校园中的TOK如何用作促进与同事和潜在学生合作的手段。在大学校园内某个安全的环境中设想一个可以聚集在一起共享思想和想法的地方很有趣。

当您停止思考厨房或饭桌的目的时，知识表的概念将变得更有意义。小时候，我记得我们的餐桌是我家人每天聚会以共享餐点的不二之选。作为父母，当我们聚集在餐桌旁吃饭时，将这一传统传给我自己的孩子同样重要。即使是现在，当我的成年子女独自或与朋友一起返回家园时，我们仍围坐在餐桌旁，在那里进行了深入的交谈。实际上，我们的餐桌是一张由团结，相互尊重和相互理解所代表的知识表 。

2016年8月，在我们校园的教学中心的支持下，我和我的同事开始了一次每月两次的TOK。我们将这段时间设想为教师和教职员工可以聚集在一起分享想法和思想，相互支持并相互学习和交流的时候。

随着TOK的准备工作开始，我们在处理可能发生的自发对话方面已经研究了某些原则。在该文档中，共享了重要的托管会话资源指南，分享了以下原则：1）创建好客的空间，2）探索重要的问题，3）鼓励每个人的贡献，4）连接不同的人和想法，5）倾听一起寻找模式，洞察力和更深层次的问题，以及6）使集体知识可见。这些原则是TOK的框架，但是在过去的两年中，即使每个原则都得到支持，该小组仍遵守两个基本原则。 1）保持积极态度； 2）不使用技术。

在过去的两年中，TOK在午餐时间每隔一个星期一发生一次，并且今年还将继续。鼓励与会者带午餐。从来没有固定的议程，聚会被安排一个小时。此外，因为对话从未动摇，所以从来没有“分配”的主题。多年来，主题主题不断变化，包括有关学生参与度，有效教学策略，评估，校园气候，反思性实践和退休的主题。

作为主持人，我的工作仅包括带来巧克力，注入幽默感并确保听到每个参与者的声音。有时，我们有多达十二名参与者，但通常，该小组包括来自整个校园的五到八名同事。尽管人数众多，那些在TOK上找到避风港的人却感到精神焕发和精神焕发。

当这一年在2018年5月结束时，我问参与者是否希望再次看到TOK。这是一致的。在那次会议之后，我发出了简短的评估，以帮助为即将到来的学期做准备。调查中的问题包括： 什么是TOK的最佳组成部分，您喜欢讨论哪些主题以及任何更改建议。 以下是参与者分享的一些回应：

TOK最好的部分是

•“我觉得这对我来说是一个缓和的地方，我可以在那里去振兴，只是不加判断地交谈”

•“这就像是时间的礼物，让我以一种无威胁的方式与同事联系”

•建立和发展跨学科的大学联系

•参与者在寻求反馈或对问题的建议时（以及他人倾听和回应的非判断性方式）容易受到伤害。这是思考，探索和学习的安全空间

•我很喜欢讨论的主题范围，也喜欢强调提出学术性问题，而不是宣扬或重新表达消极态度，判断性思想。我赞赏您将体验构建为积极的和支持的事实。

•我感谢一些新来宾带给对话的话题的新鲜反应，特别是那些不一定要教书的人。这使对话更加有趣。

•体验一些参与者的好奇心很令人兴奋。

•最重要的是，“知识表”是一个安全的地方，教师/工作人员可以提出以学术为导向的问题，并与真正关心并愿意提供深思熟虑的反馈的其他人分享。

•我重视会议，是脱离常规的时间，考虑在校园中担任教学角色时要考虑其他人，检查大学的“ 整体 ”并重新评估我的日常工作方式。

•人们的友情和多样性以及他们所代表的学科。

•对思想进行周到的思考。

•参与者参与的尊重方式。

•知识表会议非常有帮助，并为教学角色提供支持。我不住在城镇，因此很难从其他部门或地区结识校园中的其他人。这些会议还启发了我有关校园活动，文化活动和教学中心的机会。

我喜欢讨论的主题：

•了解教师如何使用不同的策略来应对学生缺乏课堂参与的问题。

•听取有关教育方面的及时问题以及教师和工作人员对这些问题的看法。

•指导

•了解其他角色和其他部门的其他人在做什么很有帮助，这很有启发性。

我想讨论一些主题：

•我想与其他部门讨论如何开展协作项目。我知道大家都很忙。我不知道如何点火启动项目。

•我想更多地了解如何获得项目资助。

•我想了解有关基金会，筹款以及我们如何促进将公司资源带入学校的更多信息。似乎有很多规则和准则在推动企业接收，使用和共享资源。一些项目在“需要移交”时已经瓦解。

•我想更多地了解参议院是什么，参议院的成就，指导以及为何参议院对某些人而不是其他人如此重要。作为提高生产率的参议院，如何发挥作用？

更改建议：

•我希望看到更多的讲师和员工参与。

•我很乐意讨论更多以学术为导向的教学主题。

•组建一个具有多样性和跨学科动态的团队是很好的；这有助于激发思想。

•我想经常见面；但是，我并不认为这太现实，因为每个人的日程安排都很忙。

• 不确定。我喜欢会议的有机性质和灵活性

•我认为将知识表保持为一小组很重要。超过11岁似乎抑制了交谈。

•安排主持人或“指南”会有所帮助。缺席时，该角色将丢失。

我们的工作在任何行业中的成功都取决于那些可以振兴我们的个人自我并创建具有共同目标的社区的经历。这些努力的实质取决于参与者是否愿意在桌子周围和温馨的空间内提供时间的礼物。

关于作者关于作者 Jill M. Klefstad博士在过去的26年中一直是威斯康星州烈性大学的幼儿教育教授。

她作为一名教育工作者的热情和成功，部分归因于与同事和学生建立的合作关系。她的研究兴趣包括基于探究的学习，批判性反思，以及在早期儿童教育中招募和留住男性。

资源资源

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