在线教育已经成为世界发达地区的一种规范，因为传统的学习方式负担得起，并且不能提供灵活的好处。 尽管有大量的大学提供认可的学位课程，并且学生对在线教育的需求激增（大多数碰巧是年轻人），但通过在线学位课程的毕业生仍然受到耻辱。
根据一项研究，仅在美国，大约有530万学生在2013年秋季参加了至少一门在线课程，比上一次秋季增加了3.7％。 这表明人们之间的观念和误解正在发生变化，特别是：学生，雇主和学术界的成员普遍对在线教育和电子学习有所了解。 随着学费的飞涨和生活的日益繁忙，对于那些想要不受时间或金钱限制的人来说，在线教育已被证明是他们的第二扇门，这就是为什么十年后“在线教育”将成为下一个大问题的原因。
以下是一群人正在解决和解决的一些问题，误解和误解，这些人为普及和开放教育铺平了道路，并通过技术改变了教育的面貌：
- 在线课程更容易：
由于时间上的灵活性，许多人认为在线课程比传统的课堂学习更容易，但是学生所面对的挑战与面对面的教育完全相同，有时甚至不同。
宾夕法尼亚州立大学的职业顾问Lynn Atanasoff说：
“在信誉良好的机构中，学生必须完成与面授相同的材料，除了他们还必须真正地管理自己的时间，因为在网上没有人提醒他们作业或项目的到期时间。”
学生必须付出与传统教室环境相同的努力。
2.雇主和雇用组织看不起在线学位：
在线教育的初期，组织，学术界的一些成员和雇主对在线获得的学位不屑一顾，并且轻描淡写。 由于许多在线文凭工厂猖ramp并提供收费的非法学位和文凭，他们对此持负面看法，并且有些人不熟悉在线教育的概念。
但是，由于许多著名的机构，例如麻省理工学院，斯坦福大学，杜克大学和约翰·霍普金斯大学已经接受并与新的，独立的，经过认证的学校携手提供在线教育，因此人们的观点已经发生了变化。
招聘官员说，在雇用具有在线学位或证书的个人时，影响雇主并考虑到这些因素的因素是该机构的信誉，即该机构是否获得认可，并且该计划的质量以及申请人自身的素质如何是。
3.教育质量不好：
就像一所大学之间的学术标准不同一样，提供教育机会的虚拟学校也是如此。 准学生在报名在线学位课程之前，应仔细检查并确认机构的信誉。 普渡大学就是这样一个著名机构的例子，该大学以其工程学学士学位而闻名。
研究也暗示另外的情况。 在线学习的教育质量和结果与校园教室无异，在线学校正在确保制定和维护每所学校必须通过的标准，以确保虚拟学习的质量。 如今，在线学位已被招聘人员广泛接受，因为在实体学校获得的教育质量方面，在线学位是相同的。
结论：
技术为所有人提供了一种方法，并使事情变得更容易。 在线学习或在线学习是做到这一点的一种方法。 一个学生并不仅限于他/她想如何继续其教育的几种选择。 电子学习当然不是要使体育大学的校园教育失效，而实际上是在增加它。
《福布斯》杂志的撰稿人约翰·埃伯索尔（John Ebersole）在网上响亮地写道：
“在线学习的目的是为学生带来知识。 我们如何
利用在线学习的力量来促进我们的社会发展
我们需要专注于我们的努力， 而不是神话的永恒
那会使我们退缩 。”
（我在2015年写了这篇文章）
