这句话仅证明，所谓的“大学伞”不能使某人具备专业领域所需的必要技能。 但是，那些敢于提出新想法的人后来才知道了大学真正改变自己的体质的艰难方法。 简而言之，假设一个观察者在过去100年中收集了有关“教育和创业”的信息。 统计数据表明，80％的“受过教育”的人仅使用他们接触的信息的10％-20％来执行一个启动项目，而只有20％的少数人仅在需要改变时才使用教育。
我写这篇文章的主要原因仅仅是为了公开分享我的思想，并相信上面提到的所有内容，并挑战当前缺乏“思想发展”和“创业心态”模块的教育体系。 这就引起了一个问题，即为什么部委官员从小就将其嵌入到当前课程中，从而避免全面使用“黑客增长”。
想象一下一个为期3年的教育体系，围绕着头脑风暴，价值主张，MVP理念，吸引力，市场契合度和团队形成而建立； 形成成功想法的基本模块，这将树立学生的正确心态。 随后的三年中，重点转移到创造性地解决日常生活中的故障，并远离将其“近似知识”扩展到一切。 其次是研究特定主题并通过经验扩展知识。
对不同行业的博览会将使人们熟悉并了解他们对什么感兴趣。好奇心随后将转变并成为一种驱动力，最终将促使他们研究职业发展所必需和合理的条件，这仅仅是因为他们会已经有远见，并且知道他们希望在不久的将来对世界产生什么影响。
我不能足够强调这些教育方法如何使团队受益，我认为这就是所谓的“创业时代”社会的发展。
