#WorkingOutLoud
我们现在进入2016年AFL赛季的四轮比赛。 观看上个月的几场比赛激发了一种反思性的模式，思考了我从事这项运动十多年的经验，以及去年年底在伦敦与一位来自美国的教练组的愉快对话。非常成功的AFL俱乐部。
这次对话产生了关于提高教练对打球原理和教学法的理解的巨大范围的共识； 在这项运动的最高水平，更重要的是，在青年和人才通道中。
我也想起了AFL游戏中备受尊敬的教练兼教育家David Wheadon。 正如他多次指出的那样，教练对他来说有两件事–教学和人员管理。 就理解“学习”和“人”的至关重要性而言，我对这一观点的看法略有不同。
下面是我将这些内容汇总在一起的地方，目的是帮助教练考虑他们的教练和发展。 现在，这必须是“粘性”的，因此必须要有头衔，这就是3 the的力量，即“人”，“教学法”和“游戏模型”。
这个框架可能是思考教练的有用镜头，特别是对于刚开始从事教练的人。 如果教练要考虑三个P中的每个P：
我目前的理解和信念是什么，它们来自哪里/来自谁/来自什么？
我不想对这3个封装中的每一个进行过多描述，因为这可能会偏向您自己的想法，因此请简要说明和提示…
玩模型
希望考虑玩法的风格和原则，游戏的要求以及哪些方面（单独和集体）对于实现高水平的表现至关重要。 您有多少了解是基于参加这项运动的经验和“所接受的智慧”，还有多少是通过仔细研究/分析这项运动得到的？ 其他哪些运动具有相似的动力学和原理？
教育学
在这种情况下，定义为您如何看待教练在短期（每周）和长期（几年）尺度上增强球员/团队学习和发展的角色。 您在现场进行实践设计和进行会议以及进行现场干预时应遵循的原则。 如上所述，一个关键方面是能够定义“学习的工作方式”。 您从体育以及技能习得，运动学习和心理学的相关领域中汲取了什么？
人
您对自己的身份有多深刻的了解，以及为什么要执教？ 了解其他人及其需求并与之联系（这些需求在年轻人和老年人之间可能有何不同）？ 在领导力，文化，管理，团队动力，个性，压力反应，动机理论等方面有不同的看法。心理学，社会学和人类学…您是否曾涉足这些领域？
在思考了这些之后，也许您可以在“ 3 P”图形上绘制您最了解的图形，记住这可能是在圈子的重叠区域中（如果您是教练组/团队的一员，可以让每个人都这样做，看看价差是什么样的）。 现在考虑您想在哪里扩展知识和理解。 下面是我以前用来帮助教练考虑他们可以在哪里探索进一步的见识的视觉效果…。
您在2个内圈之外冒险了多少？ 您可以与谁交谈，或者在哪里可以找到有关外圈的更多信息，以及在扩大您对教育学，人物或游戏模式的理解方面它们所提供的信息？ 有哪些或谁可能会帮助您批判性地评估您遇到的事情，从而避免陷入体育和其他行业盛行的最新时尚和“复制猫”综合症中？
如果您是教练，希望以上内容对您有所帮助。 积极主动地发展自己是任何教练的重大责任-努力做到最好，将帮助与您交往的球员成为最好的球员。
我们都在学习中……
更新：安德鲁·亚伯拉罕（Andrew Abraham）指出了他和同事的一些相关学术著作。 您可以在此处了解更多信息（Andrew推文中显示的模型的第8页，并继续在Twitter上关注该主题以获取其他论文的链接）。
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