公平议程：在艰难的K-16教育环境中坚守我们共同的信念小小书 XXshu

由BOB SORNSON

1983年发布了有关国家公共教育系统的报告，“处于危险中的国家：教育改革势在必行”。该报告著名地警告：

我们的国家处于危险之中。 我们一度在商业，工业，科学和技术创新领域的挑战一直未受到世界各地竞争对手的欢迎。如果一个不友好的外国势力试图将当今存在的中等水平的教育表现强加给美国，我们很可能将其视为战争行为。

从那以后，以学校改革的名义所做的任何事情都没有改善国家成果。 自1971年首次记录以来，十二年级NAEP结局在统计上没有变化。

但是一件事已经改变。世界已经改变。信息，技术和创新已经改变了一切，除了我们运营学校的方式及其产生的成果。在思想，学习和创新的时代，1983年的不良结果比今天的不良结果的意义要小得多。如果您不是现代世界的学习者，那么您将被甩在后面。

我们1983年成果的悲剧无法开始描述当今如此多的年轻人和妇女的悲剧，他们没有终身学习者的技能，也无法竞争高技能的高薪职位。他们将被降级为低技能低薪期货。贫富之间，特权与非特权之间的差距将继续扩大。我们将继续朝着两级社会迈进，使其中一些人享受技术，思想，富裕和学习的好处。但是贫穷的学习者永远不会知道那些好处。

尽管我不同意某些全球化主义者的阴险阴谋秘密地设计并维护了我们的教育体系，但我确实注意到，全国各州和地方领导人继续视而不见我们脆弱，贫穷，神经多样性的可怕结果以及全国各地学校的少数民族学生。我们允许它继续。我们将继续使用一种适合所有人的课程驱动的基于年龄的教学系统。我们并未选择认真呼吁进行必要的系统变革，以使弱势儿童有机会成为学习者，热爱学习和终身学习的成功者。我们没有选择考虑这样一个事实，如果您想要一种让弱势学生陷入困境的学习系统，那么您会发明一个我们拥有的系统。

让我们设计一个计划，该计划将有系统地损害贫困学生和少数族裔学生的学习前景，同时使其看起来完全是他们的错。

使用“一刀切”的课程方法，这样即使我们知道许多孩子没有为在该级别的教学上取得成功做好准备，我们也可以假装每个人都获得相同的学习机会。使用诸如“所有学生都有严格的高质量内容标准的权利”之类的行来掩盖那些可能质疑我们方法的人。
使课程和节奏指南如此激进，以至于教师没有机会认真关注理解或纠正单个学生的学习延迟。建议：“高素质的老师比低素质的老师可以覆盖更多的内容”，以掩盖这样的现实：竞相浏览完全没有意义。
使用脚本化的教学计划，严格的节奏指南，学区评估时间表和强制性的年度标准化测试，以向教师施加压力，以跟上标准化内容系统的标准化交付速度。在不告诉他们的情况下，请让专业人士自行处理问题并解决问题。使它们表现得像自动机。
使用相同的方法，确保孩子知道学校是要学习我们告诉您要学习的东西。让学生成为我们认为值得学习的被动接受者。
让学生保持基于年龄的成绩，以便我们能够始终如一地将他们分为赢家和输家。首先，我们进行覆盖，然后进行测试，然后进行排序。重复一遍。向弱势学生传达他们成千上万学习失败者的信息。
有时，一位出色的老师可以与学生建立联系，从而使他/她为在学校取得成功而付出不可思议的努力。通过使教学节奏如此之快以使教师没有时间建立关系，教授亲社会的课堂行为，建立积极的课堂常规并帮助学生团结起来互相支持，从而减少发生这种情况的可能性。
每年，随着弱势学生的落后，要求所有学生都接受相同的更高水平的教学挑战。即使在大多数学生的阅读或数学技能落后几年的学校中，他们也会转向更具挑战性的内容，这可能会使他们感到沮丧。
当学生感到沮丧时，他们更有可能脱离学习和行为不端。在学校中创建一个生气，沮丧，惩罚性的成人环境，这样学校工作人员更有可能对不当行为表现出愤怒，而不是试图理解学生为什么选择不当行为。
使父母边缘化。不断给他们传达信息，我们知道他们的孩子需要什么。避免要求他们提供有关孩子的学术，社会和行为需求的意见。
利用官僚主义的要求压倒那些可能想要创新，创造更人性化的教学环境或响应学生个人学习需求的学校领导。
构建一个资助系统，设法为需要最多指导的学生提供更少的资源。
使用经济和安全激励措施，在最富裕的社区中留住最好的老师。

关于作者 Bob Sornson是《社区工作杂志》的定期撰稿人，也是畅销书，国际顾问和早期学习基金会的创始人。他的工作专注于早期学习的成功，基于能力的学习和父母的参与。他的下一本书即将出版，名为《无脑的相同性》。一站式全能教学的消亡和基于能力的学习的兴起（Rowman和Littlefield）。可以通过以下方式与他联系：Bob@earlylearningfoundation.com。

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