由GREGORY HEDGER
我缺席博客已有近一年了。 这是由于我们的家庭状况突然发生了意外变化。 我的妻子和我有三个女儿。 年龄最大的是大学毕业，第二个刚刚完成了她的大学二年级，第三个是今年高中毕业。 当我们遇到一个九岁的街头男孩麦克斯时，我们正在为下一阶段的生活做准备。 在一系列情况下，我们最终将他带回家。 我们最初并不打算让他留下来，但我们很快发现自己与他息息相关，几个月后，他去法院寻求对他的合法监护权。 现在，他已成为我们家庭中的核心人物，我们的大部分时间和精力都集中在他身上。
很长一段时间以来，我一直在想我需要写一些关于我们在Max上的经历和冒险的文章，但是一直在努力寻找起点。 老实说，似乎每天和他在一起都带来了新的冒险，而当我认为我想写一个故事时，又弹出了另一个引起我注意的话题。 但是，最近，我读了黛安·霍夫曼（Diane M. Hoffman）的文章《 抚养真棒孩子》。 它让我思考了许多与Max以及与我们女儿们在一起的早年有关的重要话题。 我意识到起点是我对……学校充满热情的话题。
- 含义图：信仰的体系结构—约旦·彼得森（Jordan Peterson）— Overlukk撰写的书评
- Evernote播客访谈：Tiago Forte的生产力方法
- 使用OMDB API刮IMDB电影信息
- HUBweek更改制作者：Pooja Agarwal博士
- 我们有一个教育贵族
麦克斯一生的境遇如此大，以至于他来到我们时只有九岁，但他只接受了最低程度的教育。 作为教育工作者，我和我的妻子相信教育是有价值的。 因此，尽管我们最初并不打算让Max陪在我们身边，但我们确实认为对他来说继续深造是有意义的，因此我们聘请了几位导师与他一起工作，以提高他的学习水平，并学习英语。 在很短的时间内，他每天花费数小时接受个别指导。 在那些时间之外，这是一个不同的故事。 每天，他都会骑着自行车到我办公室来，我们为他提供了检查服务，通常他和我一起吃午饭。 放学后，他将等我最小的女儿回家与她一起吃点心。 我和妻子在学校毕业后，我们将和他一起在游泳池里游泳，骑自行车并复习他的学业。 由于Max努力用英语与我们沟通，晚餐变得更加生动活泼，我们期待每天晚上举行家庭游戏或视频。 有时，有一些问题需要处理，但这绝不是规范。 正如我之前所说，他成为我们大部分时间和关注的焦点，而我们反过来又成为了他整个世界的焦点。
当我们最终对马克斯（Max）负有法律责任时，我们的利益便得到了满足，前提是他现在有可能参加我们工作的学校。 我不得不说; 让他开始上学的决定是我们在一定程度上保持沉默的决定。 实际上，毫无疑问，他需要上学，但我们质疑学校如何改变他，使其不再是我们认识和爱戴的男孩。 霍夫曼（Hoffman）将美国或西方文化描述为痴迷于认知发展，从而损害了其他素质。 我在我们参与过的许多国际学校中都认识到这一点，而且我经常质疑这种特殊的价值。 我记得我的第二个女儿小时候。 在她上学前的春天，她有机会去上学了几个小时。 我记得当她到达时，她正站在学校入口的最高处。 她发现了我，然后立即兴高采烈地大喊：“爸爸，今天我要去上学！”我记得我想永远记住那一刻，因为我对学习和上学的快乐渴望永远不会持久很长一段时间。 正是这种感觉促使我对马克斯开始上学的态度保持沉默。 这是一个成熟度超过认知水平的男孩。 生活经历教会他解决问题，阅读他人，抗拒失败并欣赏他带来的一点点快乐的价值。 在开始上学时，我想相信这会受到赞赏和重视，我发现自己正在思考，当我们第一次看着孩子上学时，我们希望给孩子们什么样的经历。
我最近观看了雅加达JIS负责人Tim Carr的TED演讲。 蒂姆在书中讨论了为未来创建快乐学校以及在学校中存在乐趣和平衡的需求。 在听蒂姆的时候，我发现自己经常点头。 30年前，当他成为一名教育家时，他谈到过要革新学习。 我敢肯定，当他说这话时，他对许多教育工作者的心说。 许多老师（包括我本人）参加教育是因为我们希望有所作为。 我们自己可能有一些很棒的老师，但是我们意识到学习还有很多，我们希望成为其中的一部分。
不幸的是，我们的孩子上去成长的教室通常并不能反映出学习的革命，因此我们很多人都希望成为其中一部分。 作为教育者，我们经常发现自己受教育的最新趋势，最大趋势的束缚，或者受限于“适应”我们周围教室中发生的教育过程的渴望。 还有一些人发现自己在一个孤立的教育世界中，缺乏与他人合作和探索新想法的能力。 在这种情况下，我们经常发现自己依赖于摆在我们面前的那些久经考验的真实方法论，或者找到一种可以使一个或几个学生取得一定程度的成功的教学策略，然后将其全面应用。 霍夫曼说，发生这种情况时所面临的挑战是，尽管某些策略可能会取得成功，但这并未认识到个别学生上学的经历是完全不同的，并且可能与一个孩子一起工作的东西可能不会延续到另一个孩子身上。 在我们的国际学校或我们整体服务的多样化教室中，这是一个特别重要的因素，因为不同的文化和家庭很可能对良好的教育经历有不同的看法。
那么，对于Max和像他这样的其他学生，什么能够并且将会有所作为？ 什么能改变学校并创造快乐的学校经历？ 我相信学校的许多方面都可以促成这种总体状况，从使孩子成为学校重点的领导力到鼓励教师互动和探索新想法的时间表。 不过，最终必须是老师。 保罗·托夫（Paul Tough）告诉我们，许多学校通过提高控制力和减少自主感来应对超出规范的行为。 但是，“如果教师创造的是培养能力，自主权和联系感而不是控制感的环境，则学生更有可能感到动力。”作为学校管理员，我试图定期探访教室，并有机会探访数百名多年来的教室。 当我在Tough所描述的环境中参观教室时，您会感觉到。 这些教室里充满了欢乐，这对学生如何看待自己和所从事的学习产生了明显的影响。
回到马克斯…他开学的第一天是一次有趣的经历。 当我准备带他去上课时，他告诉我他不想去。 我给他拍了张照片，当我现在看时，我看到一个男孩，他显然不高兴，甚至对他将要遇到的事情感到惊讶。 我没怪他 他之前在学校的短暂经历并不太积极。 另外，我为他感到紧张。 我不知道学校会怎样改变他。 对学习的期望以及他对其他学生的压力将如何影响我们热爱的街头文化和自我依赖的方面？ 几个小时后我见到的那个男孩与众不同。 他从耳朵到耳朵都在高兴地笑着。 我问他为什么在笑。 他告诉我他爱学校。 当我问他为什么时，他很清楚地说：“由于我的老师。”
我们现在处于暑假，距离Max重新上学已经几个月了。 我很高兴向您报告，他仍然热爱学校，迫不及待地想返回。 更重要的是，他似乎喜欢学习。 我们为他购买了一个错误框，他很高兴收集不同的错误并了解它们。 他一直在和我的大女儿一起补习，并期待着每一天，并且他一直在探索并提出问题。 托尼·瓦格纳（Tony Wagner）说，玩耍，激情和目标驱动创新学习。 这是教室里的老师创造的。 当我想到我对马克斯和其他孩子上学时想要的东西时，正是那种快乐，热情和学习并在那里的渴望。 以后我会写更多关于Max的文章。 尽管现在，我很高兴写给他一生中的老师们，这些经历为我带来了希望。
Gregory A. Hedger的博客
参考文献
霍夫曼，黛安·M。“抚养真棒孩子。” 《刺猬评论》秋季（2013年）：30–40。
TEDxTalks和Tim Carr。 “为未来创建快乐的学校| Tim Carr TEDxJIS。” YouTube 。 YouTube，2017年4月3日。网络。 2017年6月23日。
坚强，保罗。 “孩子们如何真正取得成功。” 《大西洋六月》（2016年）：n。 帕格
关于格雷戈里·黑杰
Gregory Hedger博士是缅甸仰光国际学校的负责人。 格雷格（Greg）是明尼苏达州人，曾在教育领域服务超过25年，其中包括在卡塔尔学院开曼国际学校担任学校总监13年，最近在委内瑞拉的埃斯库拉·坎波·阿莱格里（Escuela Campo Alegre）担任总监。 格雷格（Greg）通过在美国国际教育协会（AAIE），美国社会保护协会（AASSA）的董事会中的服务以及他与国际儿童保护工作队的合作，对各种期刊的贡献以及通过研讨会和教学来促进下一代领导人的工作，来促进国际教育。 格雷格的家人包括他的妻子柯斯汀（Kirstin）和女儿凯娅（Kaija），萨迪（Sadie）和安娜（Anna）。
阅读更多：探索Community Works Journal档案
了解更多•CWI暑期学院•什么是服务学习？
为您的学校带来CWI培训和PD
©版权所有1995–2017，社区工程学院（CWI）保留所有权利。 CWI非营利性教育组织。
内容使用政策如果通过安排指定，此处包含的所有材料均为CWI或作者的唯一专有财产。
