写给歌：Mayores-Becky G
“培养学习热情。 如果这样做，您将永远不会停止成长”
—安东尼·安格洛
自从我开始教学以来，已经正式过去了一个月。 在回顾我过去的一个月的同时，我学到了很多宝贵的课程，这对我成为语言老师的第一个月产生了影响。
- 使您的学生真正理解和欣赏他们正在学习的语言。 大多数法国老师把动词变位词放在黑板上，希望学生记住并继续前进。 如果老师花时间解释单词的词源，连接浪漫语言的事实以及单词根据性别和数字而变化的原因，将有助于学生看到学习的目的。 当学生了解语言规则的原因时，它会坚持并帮助他们成为更强大的语言学习者。
- 向5个同事询问5条建议，然后应用。 寻求建议令人生畏，尤其是当您刚上班时。 我问了五位老师，他们如何在课堂上处理五个不同的概念（例如：拼写测试，ipad使用，日记，小组工作，评估），他们与我分享了如何处理这些概念。 了解他们的推理并听取他们过去的经验有助于我塑造自己的课堂常规。 当您问时，人们总是愿意分享。
- 与所有人分享您的真实感受。 此声明适用于生活和工作。 前几天，一位代课老师问我感觉如何，老实说，“不知所措”。 我解释说我没有足够的资源，所以我花了很多时间来用法语创建工作表和测试。 第二天早上，她进来给我带来了她自己资源的活页夹，并提供全程指导我。 当您分享自己的感受时，周围的人都会通过善与恶来支持您。
- 使用 附件语言 。 当教育工作者改变他们在教室中使用的确切语言时，他们会改变教室的整体感觉。 使用“我们可以做到”，“我们是团队”，“我们相互支持”之类的词语，鼓励学生相互信任，并觉得自己是更大事业的一部分。
- 好主意通常源于一个坏主意 。 每个人都有好日子和坏日子。 反思那些糟糕的日子和精心计划的课程是成长的唯一方法。 在思考问题出在哪里时，您可以考虑一个游戏计划，以计划下一次使您的课程变得更加强大。
- 不要害怕在班级前面使用字典 。 向学生显示您的漏洞表明您是一个真实的人，也表明可以使用字典。 前几天，我用法语拼写了“连接”一词。 少数学生举起手说：“夫人，它的拼写不是’t’吗？”我在词典中抬头看了这个单词，单词有两个拼写-一个带有’x’（我怎么拼写），然后加上一个“ t”（学生希望我如何拼写）。 动词和名词“连接”的拼写不同。 这使我和我的班级可以讨论这个词是动词还是名词。 向他们解释我也犯了错误，再次检查您的工作总是可以的。
- 分享您的想法！ 有时候，作为一名新老师，我不愿与经验丰富的老师分享我的想法和工作，因为我觉得他们可能不够“好”。 我与其他老师分享了一些想法，并获得了积极的回应和建设性的反馈。 我创建的数学测试甚至分配到了学校的每个4年级和5年级！
- 积极庆祝差异。 我们总是被教导去接受差异，但是常常忘记庆祝它们。 在我的课堂上，我们每天都有一个“数学对话”，我在黑板上提出一个问题，学生们有两分钟的时间思考如何解决问题。 两分钟后，我们分享我们的解决方案并庆祝它们。 上周，我在黑板上提出了“ 595–199”的问题，我的班级提出了九种解决问题的方法。
- 提供额外的帮助，而不会让您感到尴尬。 我曾经是一个在所有数学测试中都会有“请教我的额外帮助”字样的孩子，但我对此感到讨厌和尴尬。 在我的课堂上，有需要额外支持的孩子们的安全空间。 这是背面很酷的红色桌子，上面有舒适的椅子，我与他们一对一地工作，并重新教课的一部分，而其他学生则在完成他们的工作。 我什至与这些孩子们进行了秘密握手，使他们感到格外特别。 使额外帮助变得有趣而不尴尬是信任和成功的关键。
- 玩得开心，放松。 回家很容易，晚上整夜做标记或计划，但是自我护理和做一些除教学之外的事情非常重要。 做饭，做瑜伽，见你的朋友。 生活很好。
