学校

或不

又是一年中的那个时候,那个充满希望与恐惧,希望与衰败的矛盾季节。 新的裤子和背包,书籍和便笺簿。 在一个侮辱性的早晨,一辆大黄色的公共汽车在我安静的道路上咆哮,干枯的叶子在它的尾随而行。 我被迫重新审视秋天的恐惧,那是我在另一个世纪的学校时代的恒久同伴。

我讨厌上学。 我讨厌这个空间; 荧光的嗡嗡声和嗡嗡声,氨气和污垢的气味,新兴的新兴机构的新闻。 麻木和深刻的无聊。 我仍然偶尔会有噩梦,梦见无尽的昏暗大厅,成千上万的相同储物柜,躺着的钟表和有判断力的成年人。 对学术界的一种奇特的情感和对权威的强烈恐惧使我成为了一个好学生,但我讨厌它的每一个步骤。 我喜欢秋天,但学校每年都试图摧毁它。 每年九个月,学校都是毫无疑问的现实。 但为什么?

为什么要上学?

什么是教育? 到底是什么人? 公共广场上有很多尖叫声,但是我们到底在说什么呢? 智力,能力,常识? 知识和智慧? 读书学习

牛津大学告诉我们,教育是:“尤其是在学校或大学里,接受或给予系统性指导的过程。”我发现这个定义缺乏“系统性”部分的重要性。 标签“高中文化程度”和“大学文化程度”对每个人都意味着同一意思吗? 可能不是。 我父亲受过高中教育,但比我所认识的许多(如果不是大多数)大学毕业生,他的思想更周到,阅读程度更高,的确更受教育 。 反过来说,您遇到了多少位大学毕业生却无法想出他们的出路?

传道教育家ED Hirsch认为,有一种特定的知识体系,一旦被消化,就可以进行适当的教育。 这是他的核心知识原则,并且已变得非常流行。 它的表亲,即“通用核心标准”,已被该国大部分地区所采用,并且声音越来越大,但并不总是那么友好。 该程序规定了每个孩子在一个非常具体的,定义狭窄且经过严格测量的课程结构中“需要”知道的内容。 每个人都将接受相同的标准化剂量的指导,以培养受过良好教育的公民。 如果孩子没有在严格的时间表内掌握指定的技能,则该孩子被视为“落后”或“慢”,这是一种还原论和武断的结果,可促进知识的公司标准化。

我们需要知道些什么?

如何烹饪,阅读,书写,系鞋带,以及如何进行诸如金钱运输和人际关系之类的事情。 算术,历史和科学都是有帮助的。 有很多知识可以改善生活,但是我们真正需要知道的是如何思考。 如何进行质疑和研究,如何使用逻辑和演绎法,如何发展和利用我们的善良,好奇心和耐心。 而且,除了耐心(获得耐心需要耐心)之外,这不是小人类已经做的吗? 婴儿是世上最好奇的动物,他们很快学会走路,他们开始学习人们的语言,并且学会导航和操纵世界。 他们没有“受过教育”这些技能,而是观看和学习,因为他们遵循与生俱来的驾驭环境的能力。

这与文件中的知识量无关。 这是关于您有能力自学所需或想要知道的任何东西的能力。 好奇心是获取知识的关键,而大众化的非常流行且具有破坏性的标准化方法几乎消除了好奇心。

我们许多人,包括我自己在内,在一所中等的美国公立学校中都表现出色。 这似乎是对时间的巨大浪费-永恒的迷幻在令人麻木的监狱里,在那里我最终学到的东西很少。 一旦掌握了基本技能(R,R和’R),麻醉重复就变得惊人了。 好奇心和创造力逐渐消亡。 我和其他许多人一样,为了衡量我的受教育程度而对假定的事实进行了消化和反省,同时删除了所有无趣的部分,也就是说,大多数。

历史- 地球上任何人曾经发生过的一切 -都以统一的日期和白人交战而减少,结果变成了平淡无奇的事实事实,事实证明,事实是周而复始的。 文学- 人类想象力的无穷魅力 -成为其他人的最爱的呆板清单,被拆开并脱离了上下文。

在我自己有限的空闲时间里,我学会了打网球,写过度的青春期诗歌并广泛阅读。 我从父亲那里学到了政治,他使政治充满了肮脏的,歌剧般的辉煌。 我打保龄球和骑自行车,探索音乐和美食,在博物馆里闲逛了很多时间,偶然发现了青少年关系的雷区。 每时每刻都隐约可见的是那座巨大的方形砖砌建筑,每天早晨都在等着我,使我吐出一点好奇,而每天下午却更加生气。 在院长的名单上,我以骄傲的家庭观察而毕业,在被囚禁13年后,只有感到宽慰。

梳理当今的教育选择是一项艰巨而艰巨的任务。 在25年以上的时间里,我几乎已经尝试过和四个孩子一起做所有事情。 我们去过公立小学和高中(初中是地狱的阶梯),特许高中,社区大学和私立四年制大学。 我们已经完成了华尔道夫(Waldorf),托儿所和由父母经营的家庭学校合作社,这看起来像一个杂乱无章的游戏小组,在学前班就轻扫一下。 实习和工作,志愿工作和社区班级-随便你说,我们做到了(私立学校除外-有人真的能负担得起吗?)。 我们已经选择了在家上学,并取得了最大的成功。

从这个混乱的存在中我收获了什么? 许多事情-课程是武断而乏味的(并不总是正确或可靠的); 测试实际上是毫无意义的练习,充满压力和竞争,旨在为企业和政府服务(核心标准,有人吗?)。 大多数公立学校花费大量时间来管理和管理费用。 休息和艺术已被割断。 孩子们迫切需要游戏-多年来,每天都要玩。 他们需要走出去,并且需要大量的非结构化时间。 艺术至关重要。 他们需要音乐,美术用品和大量书籍。 自己选择书籍。

他们在15岁时给了我博瓦里夫人 ,而我的评价是:“嗯?” 14岁的朱利叶斯·凯撒Julius Caesar )挤在我的头上,它是如此的折磨,以至于我幻想着要殴打我那肌肉发达,举枪gun弹的英语老师。 我在35岁时再次阅读Bovary,然后灯亮了。 在阅读并看了许多具有成熟和兴趣的剧本后,我发现了莎士比亚的才华。

回顾过去,似乎我的某些青年对当时对我无济于事的事情大肆挥霍,对我的成长没有任何影响,除了给我一种模糊的自我感觉。 尽管书在我的整个职业生涯中一路折腾,但仍然成为一个贪婪的读者。 尽管沉默寡言,我还是保持好奇心。

家庭学习反过来又辉煌又无聊。 我们成功地完成了激动人心的成功和平庸的工作,鼓舞了无数的灵感,并产生了深深的懒惰。 它可能令人沮丧,令人不知所措。 在各种教育方法和四种不同的学习方式下,我的成绩参差不齐。 尽管有教室模型,但一种尺寸并不能满足所有需求。

社会化的神话-您已经听说过,家庭学生没有朋友-太傻了。 我最大的挑战是管理太多的社交机会和“现实世界”活动。 不断进行体育,音乐课,美术课,读书俱乐部,露营,舞蹈,田径,音乐会,派对,戏剧。 从我的生活到现在已经缩短了几年,他们在山丘和山谷上运送了四个疯子,以满足他们的社交需求。

美丽的是灵活性。 灵活地更改所有无效的东西,旅行和探索新领域,无论是字面意义上的还是形象化的,并且不断提出质疑。 实验已经被一遍又一遍地验证。

我的每个孩子都觉得有必要在青少年时期上学-年龄最大和最小的孩子在当地的公立学校就读9年级,在16岁时进入社区大学就读第二年,在10年级时就去特许学校就读第三年。 我每次都在担心-痛苦,心跳,没有睡眠的担心。 他们会好吗? 他们落后多远? 每当他们弄清楚事物的结构(时间表,储物柜,社会政治,早晨)后,一切都很好。 每个孩子都很惊讶! -具有学术能力和社交能力。

当我的家在家里的时候,学校的孩子们已经上课十年了,有时候做的事情似乎并不多。 他们如何能够在很晚的时间内成功成长? 不是因为我们更聪明,相信我。 不可否认,我们是正常的。 也许,这是所有时间和空间的快乐结果。 我们能够在为好奇心打造的环境中涉猎生活。 大量书籍和对话,以及真实世界的实验作为补充-大量睡眠和思考宇宙(以及大量懒惰,争论和反复猜测-毕竟这是现实生活)。 而且,也许最重要的是,压力水平要低得多。

公立学校系统已经越来越关注标准和度量标准,以至于没有增长的空间。 学习学校尝试教授的所有内容并不需要13年的时间-您可以在世界上花费更少的时间,学到更多,甚至更多。 您可以从生活中学到一切。

他们都回到了家庭学校。

我有一个好朋友,一位受人尊敬的大学教授,他说他在大学一年级的大部分时间里都在努力消除高中的伤害。 他说这些孩子不知道如何思考-他们知道如何“上学”。他们在学期开始时向他询问,“ 我如何获得A? 具体来说,您在寻找什么?”

他尝试对它们进行重新编程(或更恰当地说,对它们进行编程),并教他们思考,抛弃评估和竞争的顾虑,并充分利用自己的最佳逻辑,创造力和智慧。 这就是学校对我们的孩子所做的—教他们测试,遵守,只关注测量和评估,而不是学习和成长。 而不是好奇心。 他们中的许多人会表现良好并毕业,但是如果他们不学会自己思考,他们将真正获得什么呢?

尽管我相信美国的公立学校通常充其量只是中等水平,但我并没有努力。 我们这次的教育危机是一个复杂而多面的怪物,具有许多头目-政治和经济,社会学和心理,涉及国家,地方和个人的影响。 我没有答案,我也不相信每个人的答案都是一样的。 我很幸运能有机会和孩子们一起待在家里,而且我知道家庭学习并不适合所有人(老实说,这对我来说并不总是那么好)。

但是,我们确实需要重新考虑我们教育孩子的方式以及原因。 我们需要找到方法给年轻人空间和时间来培养好奇心,好奇心是驱动所有人类智慧的引擎。 未来需要思想家,有创造力,好奇心和胆识的人去幻想新的东西,因为旧的东西不再起作用了。

因此,将它们放在那辆黄色的校车上-它每天都在行驶。 或不。 带他们去看电影,博物馆或月球。 做被子或面食,写剧本或交响曲。 打盹儿。 观看错误和乌云,梦想大大小小的事情。 如果那不起作用,您可以随时将它们放回黄色公共汽车上。

上学与否。

“在我三十年的教学中,我注意到了一个令人着迷的现象:学校和学校教育与地球上的伟大企业越来越无关。 没有人再相信科学家在公民课上接受过科学课或政治家的培训,在英语课上接受过诗人的培训。 事实是,除了遵守命令外,学校什么都没有教。”约翰·泰勒·加托(John Taylor Gatto),《笨拙的我们:义务教育的隐藏课程》

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