妮可·怀斯（Nicole Wise）
想一想Netflix诞生之时，在百视达视频的会议室里会是什么样子。 或iTunes启动时在Tower Records的会议室中。 当Spotify和其他音乐流媒体服务出现并且人们不再下载音乐时，苹果高管们进行了哪些讨论？
Jeffrey Selingo在上周于伊利诺伊州芝加哥举行的2017年校园技术大会上的主题演讲— 2027年：高等教育迈向未来—在演讲中，杰弗里·塞林戈（Jeffrey Selingo）同样表示，我们正在进入高等教育的新时代。 他称其为“协作时代”。
亚利桑那州立大学的实践教授，教育专栏作家《有大学后生活》的作者塞林戈说：“我们正处于大规模变革的开始，未来几年将会出现这种变化。”为《华盛顿邮报》。 “您将面临与过去十年中其他行业同样的压力。”
未来十年是什么样的？
在美国婴儿潮开始之初，我们看到大量的学生接受高等教育。 在1970年代和1980年代，联邦研究经费激增，而入学人数却出现了惊人的增长。 在1990年代初-Selingo称之为“技术时代”-我们看到了互联网的诞生以及在线教育和学习管理系统的增长。 在2000年代初，我们再次看到入学人数增加。 每个人都在投资于高等教育。
现在是一个非常不同的时刻。
“巨大的入学人数增长的日子正在放缓，经济的变化意味着我们必须以不同的方式对学生进行不同的职业教育。 最重要的是，在联邦和州一级，60和70年代的钱不再用于高等教育。”他说。
维持任何工作所需的技能正在以越来越快的速度增长。
牛津大学几年前的一项研究发现，在未来几十年中，将近50％的美国工作受到自动化和人工智能的威胁。
“即使是以前被认为是稳定而直接的工作和职业（如会计之类的东西），现在也最有可能遭到破坏，”塞林戈说。 “这要求高等院校……是在重新思考我们如何为下一代学生准备一个以惊人的速度扩展和收缩的就业市场。”
塞林戈花了多年的时间研究他的书，与硅谷最受欢迎的品牌（如Facebook，Google和eBay）以及企业Enterpise Rent-A-Car和Macy’s等公司的雇主进行了交谈，这些公司从事许多校园招聘活动。 他一遍又一遍地听说，在美国，沟通能力，团队合作能力和解决问题的能力存在技能差距。
“从许多方面来说，我们今天的教育系统就像旧的工作场所一样，在遵循一系列任务（非常工业化的模式）的前提下，工作准时出现。 大学是非常基于任务的。 我们在秋天到达那里。 我们有一个教学大纲，每周都会告诉我们什么时候到期。 我们有俱乐部和其他活动。 然后我们在12月度过一个愉快的假期，然后重新开始。 但是从很多方面来说，现代工作世界都是各种活动的混合，没有计划的结束。”他说。 “今天要毕业的学生不具备驾驭未来经济的技能。”
我们需要专注于持续的终身学习
Selingo说，我们不能认为教育是年轻人一生中发生的事情。 学习必须终身。
它已经发生了。 当您不知道该怎么做时，您会去哪里？ YouTube。
Selingo表示，2015年上半年在YouTube上观看了超过1亿小时的指导视频。特别是年轻人正在观看。 他们已经习惯了不断学习的想法。
他说：“我们随身携带了这些东西（移动设备），可以告诉我们我们想知道的任何知识，因此，整个传统的高等教育正在发展着一种全新的学习经济。” 。
我们已经看到MOOC和在线教育提供者的普及，并且参加这些课程的大多数人已经获得了学士学位。
他说：“他们正在努力填补在大学毕业和工作之间以及我们需要的那些技能中打开的巨大鸿沟。”
例如，LinkedIn拥有“ LinkedIn学习”功能，人们可以通过在线课程学习需求技能。
他说，我们看到传统的大学和大学对此做出了反应，因为他们想与这些新时代的教育计划竞争。
那么高等教育应该如何应对？
由于学生不断积累自己的证书并不断返回学校，因此高等教育机构需要考虑为这些终身学习者提供服务的新模式。
几年前，斯坦福大学提出了一个名为“开环大学”的想法，该想法使学生在一生中可以随时接受六年的教育。 例如，他（她）可以上两年学，然后去一家公司工作。 生活中的晚些时候，他或她可以再上学一年，依此类推。
斯坦福大学目前尚未使用这种模型，但塞林戈认为，如果学校能够弄清楚如何做到这一点并为此付费，那将是“改变游戏规则”。
Selingo说，我们正在佐治亚理工学院等地方看到“纳米和微学位”的增长，该学院拥有受欢迎的在线硕士学位课程 ，其学费比其校园课程低得多。
阅读《纽约时报》文章：在线教育的突破？ 硕士学位仅需$ 7,000
佐治亚理工学院的教育家和作家理查德·德米洛（Richard DeMillo）表示，机构必须采用学术技术，例如用于在线学习的视频，以适应不断变化的时代。
“您不会通过对抗旧订单来改变它。 您可以通过发现使旧方法过时的新发明来改变它。 越来越多的机构投入资源以更好地教育学生。 在拥有领导才能的机构与没有领导才能的机构之间存在断层线，” DeMillo说。
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分析师Alan D. Greenberg和Charles M. DeNault在Wainhouse Research的新报告“ 2017年技术对学习成果的影响 ”中写道：
“高等教育中在线学习，混合学习和大规模开放在线课程的兴起导致了高度移动的教学环境。 专用的远程学习计划也仍然是使用技术的重要力量，当与在线学习概念结合使用时，难怪视频和网络会议，演讲捕捉，智能手机和在线协作工作区可能对以下方面产生最大的影响结果。”
协作至关重要
Selingo说，在这个新的教育时代，大学需要更多地合作。 从历史上看，这是在州和国家一级发生的，但现在还不够。
“这种合作关系与您所处的领域无关。与您所从事的运动会议无关。它与您要解决的问题有关，” Selingo说。
例如， 获取，负担能力和成功联盟正在寻找针对低收入学生的新招生系统。 美国人才计划是一群大学，致力于研究如何改善财务援助系统。
他说：“在未来的十年中，我将看到更多的这些努力。” “我们将看到学生能够前所未有地在各个机构之间流动。 高等教育的新时代将是为各种类型和规模的机构创建终身学习的平台。 我们倾向于高估高等教育的变化速度。 我们倾向于低估变化的深度。 对于那些大学来说，这是一个激动人心且充满挑战的时刻……他们真的想利用这一机会，在下一个高等教育时代生存并繁荣发展。”
Nicole Wise是Sonic Foundry的传播总监。 在加入Sonic Foundry的营销团队之前，Nicole在日报界工作，报道21世纪的学习情况，以及技术在其中不断变化的作用。
