在教育方面，并不是每个孩子都能学到同样的东西，因此重要的是要有不同的学习方式，以适应教室中不同的学习方式。 鲁宾·普恩图杜拉（Ruben Puentedura）创建了一个模型，使学生可以将教室中的技术作为一种学习方式和工作的替代品。 Puentedura在哈佛大学任教6年，然后在Bennington大学任教12年。 他集中精力进行教育改革和研究。 将技术投入他的教室，作为一种更多地接触他的学生的方式。 在本宁顿学院，他利用新的媒体，网络软件和其他技术，使这门课程活灵活现，并为教学和学习增添了新的视角。 随着时间的流逝，他创造了许多不同的程序和发展，以促进他的课堂学习以及其他人的学习。 他创建了所谓的SAMR模型。 这代表替换，增强，修改和重新定义。 该模型有4层。 前两个侧重于增强学习路径，而另两个侧重于改变工作。 替代方面是将纸张转换为电子产品的一部分。 增强使每个人都可以参与诸如Google Drive之类的工作。 修改将工作转变为更多的论文。 现在，它可以是可以与世界分享的博客文章。 重新定义使学生能够与他们合作并接触新的更多资源。 他们可以与真正的专业人员合作，与他人合作。 它还允许他们创建更多的论文，而不仅仅是纸质论文，他们可以将他们的工作和创作转换为博客，视频帖子，播客。 通过网络，它为学生提供了一种进行工作的新方式。 鲁宾·普恩图杜拉（Ruben Puentedura）将技术带入了教育界，为学生提供了另一种学习和完成传统纸笔之外的工作的方式。
