杰克担任该村的统治者已有六个月以上。 在这段时间里他经历了许多风风雨雨。 他没有抱怨，因为他知道他选择承担这个责任并且没有抱怨的权利。 但是村里的事情变得越来越困难。 有很多事情要做，但他在村里只有两个能干的工人。 这解释了为什么施工进展如此缓慢。 所有村民都知道，“冬天来了。”“冬天”不是他们的季节，而是战争，意味着更多的工作，更多的困难和更多的责任等等。
统治者的时间渐行渐远。 他需要训练士兵和工人并寻找更多资源。 他还必须向附近的村庄捐款，因为他知道他们彼此之间的帮助越多，他们捍卫自己的领土的可能性就越大。 杰克仍然很高兴，因为他们至少在村庄周围筑起了围墙，为人们建造了营房，并为士兵建立了两个营地。 他每天花四五个小时检查村庄，因为他知道统治者必须照顾自己的房屋。 突然，他听到了那古老而又忠诚的塔楼传来的声音。 这是在告诉战争新闻。 杰克召集了所有士兵，因为他是唯一指挥他们的士兵。 战略是如此重要，因为不良的规划将意味着所有村庄的终结。 经过勇敢的演讲，他们开始游行。 所有士兵的注意力都集中在杰克身上，等待着他的命令。
但是突然间，杰克失去了他所有的士兵。 他很生气，跑出房间去检查路由器，发现没有互联网连接。 他现在要做什么？ 杰克叹了口气。 他以为自己会做作业。 考试越来越近了； 他所有的热情都消失了。
年龄无关紧要，大多数人发现很难专心于需要完成的任务。 有书籍，研讨会和许多活动可以激发人们完成工作的动力。 这些都表明我们在履行职责方面面临着一个重要问题。
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这也是教育中的关键问题之一。 许多研究集中在如何提高年轻人对学校工作的参与度和动力上。 您可能已经听说过，大多数父母抱怨年轻人对学校工作和在家中工作的不负责任几乎是陈词滥调。 虽然这已经成为摆在我们面前的问题了一段时间，但我们必须问：是什么让这些分散注意力的视频游戏如此吸引人？
上面讲的故事每天都在发生。 该视频游戏已被下载超过5000万次，并且每天都有成千上万不同年龄的人在玩。 我第一次听说这个游戏是当我在学校使用平板电脑对孩子进行采访时。 尽管我的研究重点不是手机游戏，但是当我想在开始面试之前进行非正式对话时提到了这一点。 当我们开始谈论这个游戏时，有一个男孩非常热情，以至于他提到他将停止玩游戏，入睡，但要在五个小时后设置闹钟-他的工人会完成他被分配的任务，这个男孩会醒来分配新的任务。不完成这个任务意味着落后于同龄人，因为他的村庄不会发展。
我问他：“这款游戏有什么好处？ 您只是在建造和升级建筑物并与他人作战。”
答案是：“我不知道；我不知道。 很好玩。”
我还安装了游戏。 我玩了两个月，直到我在凌晨3点醒来并收到通知。 我的一个工人完成了他的工作，我给他分配了另一项任务。 然后我试图睡觉。 几秒钟后，我再次睁开眼睛，看到妻子的震惊的眼睛。 她不敢相信我为此而醒。 这是我最后一次玩游戏。 但是问题仍然在我心中：我们如何通过举例说明现实生活中的游戏方法来激发我们的责任感？
我们-受过教育的人们，父母-花费大量的时间和资源来养育孩子，使他们意识到自己的责任。 但是，学校，老师，家庭作业等被认为很无聊，大多数孩子可以逃脱。
游戏化是当今的时髦行话。 它旨在以一种在在线平台上采用游戏思维的方式来改变现实环境。 从这个角度来看，它建议增加人们对工作的动力，敬业度，愉悦感和积极态度（Huanng and Soman，2013）。 尽管商业领域有很多研究，但游戏化在教育领域也得到广泛认可。 游戏化的教育目的在于，与其改变儿童的最佳学习方式，不如让他们喜欢学习的方式适应教育环境。
如今传教士的建议无效的原因之一是，他们邀请人们改变自己的本性。 他们建议：“不要嫉妒或野心勃勃，不要感到仇恨或固执，不要爱这个世界，”等等。 这样的建议是无用的，因为它违反了人类的本性。 相反，这些能量可以而且应该被引导成善行，并朝着积极的目标迈进。
如果要在教育中应用这种方法，我们首先要考虑的是孩子最喜欢和最喜欢的东西。 显然，他们中的许多人喜欢玩游戏以及诸如“不要玩游戏！ 上课时不要笑！ 不要花时间在电脑前！ 在课堂上保持安静！”将适得其反。 这要求一个被创造出来的孩子在提供游戏，社交互动和竞争的环境中学习的可能性是不可能的。
让·皮亚杰（Jean Piaget）是有关游戏和儿童认知发展的著名理论家。 他强调了游戏的重要性及其对儿童健康成长的贡献（Sutton-Smith，1983）。 Vygotsky（1967）还强调了儿童发展中的社交活动和同伴互动。 然而，尽管维果斯基举了一个孩子用棍棒骑想象中的马的例子，但今天的孩子对游戏的看法已经发生了变化，并且还在继续发生巨大变化。 因此，应该理解杰克和我的责任感是如何引起的。 尽管我们既专注于认知又在游戏中花费了大量时间，但我们也很乐意这样做。
从以上角度来看，可以以适当的方式将游戏中使用的刺激动态转换为课程，并可以重新设计教室环境。 这也可以适应工作环境，例如在Google中，其办公楼是彩色的而不是平原，甚至还有一张供工人使用的滑梯，而不是楼梯。 他们的目标是使环境变得灵活，以使公司中的人员不会感觉到他们在做什么。
也有教育技术关注游戏化。 ClassDojo是其中之一。 这是一个简单但有效的想法，可以引起学生的注意并改变他们的行为。 每个学生都选择一个看起来像小怪物的化身，然后老师代表学生的化身评估各种事物。 教师可以立即给学生反馈。 例如，当学生在课堂上表现出负面行为或解决问题时，学生将在其移动设备上看到其ClassDojo应用程序中的更改。 我采访的孩子对这个应用程序表现出了极大的热情，有趣的是，他们认为这个应用程序是一个游戏，尽管该应用程序和正常评估表之间的唯一区别是化身和模板。 Kahoot和Socrative是这些学生有经验的另外两个移动应用程序。 这些移动应用程序也被认为是快乐，竞争和丰富的学习平台。
在考虑如何将游戏策略转移到现实生活中时，不应忘记有些父母和老师对游戏抱有严重保留，因为他们的一些孩子沉迷于这类游戏。 他们有这些怀疑是对的，我不认为游戏绝对是无辜的。 实际上，大多数策略游戏，包括我和杰克都上瘾的游戏，都有许多负面信息，从偷窃到杀人。 但是，当不可能完全避免它们时，最好将注意力集中在积极的主题上，并将其实现以在学校和家庭生活中取得丰硕的成果。
总而言之，我仍在思考我的村庄和社区的状况。 当我说我要离开时，邻近村庄的统治者感到悲伤和愤怒：“冬天”越来越近，他们需要我的捐款和我训练的士兵。 我现在正在安慰自己，因为我的妻子是一名儿童心理学家，他指派我去打扫卫生，并使我认为所有细菌都是我的敌人，对我们美丽的村庄（家）构成了巨大威胁。 作为父母和教育者，发现孩子和学生学习和制作自己的真实游戏的方式是我们的责任。
