我在伦敦的一家希腊餐厅的洗手间里偶然发现了这个报价（实际上，如果您碰巧在伦敦，我强烈建议您使用它，网址为http://www.mazi.co.uk/）。 毫不奇怪，希腊人仍然为他们的历史哲学家感到骄傲！ 苏格拉底生活了将近2500年前，但是，伙计，他有智慧吗？ 他负责诸如苏格拉底式的提问方法之类的想法，您可能不知道该想法并使用它。 众所周知，他以发明教学实践而著称（！），想象一下发明与教学一样重要的东西。 他是亚里斯多德和柏拉图等其他知名人士的良师益友。 无论如何，当我回到用餐时，苏格拉底的上述报价一直在我的脑海中盘旋，从那以后一直停留在那儿，因为我觉得与教练尤其是本赛季教练我的橄榄球队息息相关。
离开爱尔兰一年后，我就重新开始执教。 我正在指导的团队的详细信息是：
15岁以下
混合能力
橄榄球混合经验
每周下午4.10–5.15有2个培训时段
因此，我每周两次有一个小时的胆量。 我真的很喜欢陷入困境，回到教练的陪伴下。 我从今年开始就制定了宏伟的计划，计划在整个赛季里教他们什么。 但是，正如许多军事专家所了解和阐明的那样，没有任何战斗计划能够幸免于敌。 我花了几周的时间，但根据我前面的小组，我已经重新规划了许多我计划的内容并进行了调整。
但是，我绝对没有将其纳入计划的一件事是我和孩子在一起的时间以及对我想要获得的内容的影响。 我在新西兰执教的最后一支球队是经验丰富的成年人，我们每节课至少陪伴90分钟。 我严重低估了与此有关的两件事。
- 我如何适应训练90分钟的障碍
- 相差在90分钟到65分钟之间。
因此，在大约一个月的时间里，我尝试将90分钟的内容填入65分钟，并且每次训练我都感觉自己没有达到目标。 我走了，感到沮丧和空虚。 然后我碰到了苏格拉底的名言，事情开始在我的脑海中联系起来。 为了弥补会议时间较短（与我所适应的条件相比）的事实，我试图涵盖所有内容。 在试图覆盖所有内容时，我没有很好地覆盖任何内容。 由于会议繁忙，我的会议感觉很贫瘠。 我可能并没有坚持自己的赛季目标，因为每次看到需要修复的问题时，我都会加入并尝试解决问题。 这让我想起了我的未婚夫向我介绍的一句话，我认为这概括了这种感觉。
“忙碌的蜜蜂，但没有蜂蜜”
我花了太多时间忙碌，却忘记了真正从事制作甜美可口的蜂蜜的事情。
我从阅读大卫·迪道（David Didau）的精彩著作《如果您对教学的一切认识都不对怎么办？》中学到了阈值概念。 阈值概念：
“可以被视为类似于门户网站，它开辟了新的，以前无法访问的思考方式。 它代表一种转变的理解或解释方式，学习者无法进步。
我觉得这是每个教练在自我完善中必须经历的门槛概念之一。 教练时要知道要忽略什么是一门艺术。 能够确定优先级并说“今天，我不必担心这一点，因为我认为这另一种“事物”具有更高的重要性”。 我一直无视本赛季开始的这一重要课程，因为我已经适应了与团队较少的时间，但是由于与苏格拉底的一次偶然相遇，我感到我正在回到创造更丰富，更深入的学习环境的道路上我的团队。
