学生评估激起了教师，管理人员和学生的很多情绪。 没有人认为学生评估的概念是教学能力和学生学习的必要手段，但是这样做的有效性和可靠性却是有争议的。 部分原因是几乎每个机构都以自己独特的工具和目标来管理评估，因此很难在更大范围内比较其有效性。 对一个机构有效的方法可能无法转化为另一种。
但这并不意味着学生评估没有价值。 赖斯大学卓越教学中心的副主任贝齐·巴尔（Betsy Barre）进行了文献综述，发现教师分数与学生学习之间的相关性约为0.5。 她的结论是，尽管学生评估可能是一个有缺陷的工具，但“我们尚未能够找到一种与学生的学习密切相关的替代教学效果的衡量标准”。
本质上，学生评估是在可预见的未来。 ChronicleVitae专栏作家和爱荷华大学教授David Gooblar并没有解雇它们，建议采取以下方法将它们纳入您的教学法：
教授们鼓励学生不要立即转到作业的最后一页来找到自己的成绩，而要花时间解压缩并以崭新的眼光阅读作业。 相同的建议也适用于学生评估。
留出不间断的时间来适当地检查您的学生评估。 保持客观的眼光； 容易采取防御措施并专注于负面因素，但这样做可能会导致缺少重要的形成性反馈。
将评估与您已经从课程中了解的信息进行综合。 如果您知道某些学生经常好斗，逃学或没有准备，那么将评估糠从小麦中分离出来会更容易。
但是，如果您开始注意到评论或建议的模式，则可能表明您需要反思和改进教学方法。
学生评价不是完美的，但它们确实能够提供有见地和建设性的信息。 下次您收到一个建议时，即使您的每次评估只提供了一些有价值的建议，也可以将其视为学习和改进学生的机会。
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