当我还是六年级的时候，我所在的年级小组是第一个从学校收到个人iPad的人。 我现在意识到，我们一直处于将科技公司稳定纳入英国教育体系的最前沿，该体系目前正威胁着教育出版业（Pawlak，2016年）。 该学校，贝德福德女子学校，最近凭借其非常成功的1：1 iPad计划，并利用苹果技术创建和出版了自己的数字教科书，第二次被公认为“苹果杰出学校”。 2016）。 是的，一所学校正在出版自己的教科书。 但是，这种做法在多大程度上威胁着知名的教育出版商？
为贝德福德女子学校的所有学生提供了用于教育目的的iPad，学校根据课程表定制了60多本数字教科书，以帮助他们进行教学。 因此，学校使用较少的印刷教科书。 这所学校的数字策略总监詹姆斯·波特（James Potter）告诉我，现在印刷书籍很少在年轻的时候使用，尤其是关键阶段2和3。 GCSE及更高版本的考试年份组仍然使用它们，但与学校自己的数字版本一起使用。
数字化“开放式教科书”的使用对教育者而言是一个强大的机会：事实证明，它们可以促进“卓越教学”（Marques，2019年），并以更高的参与度刺激活跃的学习环境（UCLES，2017年）。 詹姆斯·波特（James Potter）解释说，贝德福德女子学校自身的积极经历包括更灵活的教学风格，可以快速轻松地更新的书籍以及面向学生的“数字背包”。 有了这些结果，数字教科书成为英国各学校更标准的资源似乎只是时间问题。
因此，出版商在设计未来的数字策略时应认真考虑数字图书。 我们国家国家教育系统的标准化课程为传统出版商提供了一个绝佳的机会，使其可以在数字教科书市场以及印刷市场上独占do头，因为这些出版商已经在出版相同的内容。 但是，数字化的成功在很大程度上取决于对技术的获取，因此，为学校筹集资金越来越难。 当前全国各地公立学校预算的压力导致学生的支出减少，因此对于大多数学校而言，类似于贝德福德女子学校的计划是一个遥不可及，几乎不可能的冒险（Coughlan，2018）。
但是，出版商可以寻求发展其数字能力和商业策略，以提供真正有益且具有成本效益的解决方案，从而使学校和自身都受益。 教科书（数字或印刷版）的成本长期以来一直是学校的问题：没有定期购买新教科书的资金，许多学校要求家长付款或使用过时的版本（Garner，2014年）。 随着数字教科书的兴起，提供定期更新的数字教科书的订购模式将减轻学校在每本更新的课程中需要替换的教科书上的支出，同时使出版商更容易接触到普通消费者。 出版商甚至可以通过改善对技术的获取来帮助打破障碍，例如，通过为学校提供专用于出版商数字教科书的平板电脑。 这仅仅是可以革新教育出版领域的众多潜在解决方案的开始。
尽管像贝德福德女子中学这样的学校对教育出版业没有构成真正的威胁，但如果出版商不适应其数字战略，他们开创的过程就可以。 由于技术公司已经在开发其产品以使其更具教育性，也许出版商应该做更多的工作来接受技术以做出回应？
