在当今的现代和高度进步的社会中，教育的概念通常与一个人的就学联系在一起。 一个人常说的是，受过教育意味着从很小的时候就去上学，然后最终追求学位以专门研究特定的兴趣领域。 从那里，个人可以以某种方式被雇用并为社会做出贡献，因此可以说教育是社会进步的前提。 这些都是有效的观点，但仅靠学校本身就无法将一个人塑造成真正受过教育的人。 可以通过其他各种方式来教育。 个人根据自己的个人经历接受教育。 在将道德教育灌输给现代人中起着至关重要的作用的长者所提供的经验，进一步促进了人们的教育。 总而言之，那些真正受过教育的人是可以潜在地扩展现有知识库，从而进一步教育他人的人。 而且，真正的受过教育的人是那些通过经验和道德灌输而建立了坚强品格的人。
经过数年的自学后，我发现有时（当然并非总是如此）会向学生传授某些学科的大量事实。 例如，在一门典型的生物学课上，学生最终会记住各种物种的科学名称或酶所执行的多种功能。 在考试当天，学生会反省自己塞满大脑的信息，最终他们可能会在评估中得到高分。 不久之后，学生开始忘记为考试所学的信息，因而无法将其应用到生活中。 因此，在这种情况下，学生真的受到了教育吗？ 他们是否正在学习一些有价值的东西，可以在某个时候应用到生活中并从中受益？ 在这种情况下，学校实际上可能限制了成长中的学生所接受的教育。
但是，学校在开发和磨练在现实世界中具有多种应用的技能方面仍然扮演着不可或缺的角色。 这可以在我在Farmington High的AP英语课程的论坛上看到。 该论坛位于Google课堂中，以罗马帝国的古代户外论坛为蓝本。 就像伟大的罗马帝国一样，这是民主主义和教育的发源地，Google课堂上的AP英语论坛旨在成为一个学生从各个方面对各种问题发表雄辩的观点的地方。高中时要面对外部经济和政治领域中更为紧迫的情况。 学生的目标实质上是学习和周到地思考同龄人的观点，然后提出自己有意义的观点。 这种精神激发了学生之间的思想交流，并且在学习了同龄人提出的新观点之后，学生对正在讨论的问题有了更多的了解； 换句话说，学生开始以不同的视角看待问题，这使他们比以前更加了解情况。 因此，通过他们发展出的不同观点，学生们可以彼此增进知识，使正在进行的问题和当前的辩论领域相互了解。 最后，表达和说服的技巧以及论坛的整体概念将个人塑造成受过教育的人，他们不仅是雄辩的演讲者和作家，而且还是具有广泛理解和知识深度的批判性思想家。 。
从小就传授给个人的个人经历和道德也是教育的重要手段。 过去几年中，我获得的一些重要经验是我在更大社区中担任高中志愿者的经历。 我在高中生涯中所做的志愿者工作包括在法明顿公共图书馆和布里斯托尔医院做志愿者。 通过执行诸如组织书架，为患者提供食物和饮料以及向医院部门运送包裹之类的简单任务，我逐渐了解了志愿服务的真正价值。 我的经验告诉我，我有道德责任为自己所隶属的社区做出贡献。 我的志愿工作使我成为一个富有同情心，负责任的公民，毫无疑问，拥有如此人性化的素质是受教育的组成部分。 灌输给个人的道德有类似的目的。 我来自印度教家庭，这些年来培养了我的道德，我对此充满信心。 我的家人长辈一直教导我的重要概念之一是，人们必须始终尊重拥有丰富生活经验和智慧的长辈。 “长者”的类别包括教师和讲师，换句话说，是大师。 据我从童年以来的了解，我们的老年人应受到我们的尊重，因为他们为我们的年轻一代提供了宝贵的指导和建议； 我们可以从他们的经历和一生中积累的知识中学习。 通过尊重我的长辈，并按照其他类似的道德行事，我已经成长为一个不仅知识渊博，而且又恭敬又善良的人。 再次，拥有这些道德品质可以树立坚强的品格，使他们更加充分和真正地受到教育。
正如启蒙运动著名思想家约翰·洛克（John Locke）曾经宣称的那样，我们每个人出生时都是像一块白板一样进入世界。在这一唯一的一生中，我们每个人都有千载难逢的机会将自己塑造成知识渊博的人类。人，批判性思想家以及人道和文明的社会成员。 是的，的确，我们几乎所有人都有幸获得了适当的教育，并有望在当今竞争日益激烈的社会中上学。 但是，我们必须完成更多的工作。 就是说，我们所有人都应努力成为具有高智商和高道德标准的人，通过独创和复杂的思维以及人道主义行为为社会做出贡献。 只有这样，我们才能成为崇高文明的成员。 只有这样我们才能真正受到教育。
