有很多不同的学习方法。 我们都有自己的学习和教学经验，但是对于我们大多数人来说，很少有时间花时间去思考这一切是如何发生的。 在本文中，我将通过总结它们的核心原理，以及从我作为学习者和/或老师的经验中提取的示例，对几种不同的学习理论进行比较。
行为主义
理论—行为主义是一种经典方法，在这种方法中，培训师会向受训者展示正确的方式来对特定刺激做出反应或表现，并通过考试，测验，指导性练习等测试来衡量他们的反应。受训者的行为正确，他们将从培训者那里得到正面或负面的回应。 正面回应可能很简单，例如口头赞美，正面强化，奖励，等级或特权。
在行为主义中，培训者的作用是提出明确的期望，并为学习者创造机会（或刺激），以证明其期望的行为作为回报。 （或响应）。
示例—我在学校工作，并且建筑法规规定必须有10名员工必须参加灭火器培训班。 因此，上周我去了消防局接受培训，并以此为契机来观察学习模型。
我们都站在外面，旁边有一个以丙烷为燃料的火坑，正在训练我们的消防员清楚地说明了有效，安全地扑灭大火所需的步骤。 他在评论时展示了预期的顺序，这使其看起来非常简单。 然后，他点燃了火炉，并要求我们所有的受训人员轮流灭火。
有趣的是，在我们进行练习时，培训师会向我们施加压力。 他大喊大叫（以类似军队的方式！）来营造一种恐慌和紧迫感，仿效如果我们发现自己必须扑灭真正的大火，可能会遇到的环境和心态。
在我们进行演习时，培训师将提供正面和负面的强化。 如果我们做错了什么（非常可笑），他真的对我们大喊大叫，在某些情况下让我们重复练习。 他还赞扬我们所做的出色步骤，并在演习结束时为我们鼓掌。
在这种学习场景中，行为主义有助于确保我们不会跳过任何可能造成危险情况的步骤。 使用直接的正面和负面反馈，再加上重复和指导性练习，帮助我们学习了灭火的最佳方法。
