有四个学习层次：
无意识的无能-我不知道那件事，而且我的知识很少，以至于我什至都不知道我不知道那件事。
有意识的无能-我不知道这件事，但是我知道很多我不知道的事情。
有意识的能力-我知道这件事，但是要做到仍然需要刻苦的努力。
无意识的能力-我知道这件事，并且我会毫不费力地使用知识。
在学习新技能的同时，您将逐步提高这些水平。 不是完全跳跃，而是逐渐的转变。 例如，在开车时，人们一开始根本不懂驾驶-即使有机会学习，也很难，因为您不知道需要学习什么。 这种能力将是以前从未见过驾驶汽车的某些外星人。 在这变得有意识地变得无能之后，您知道您需要掌握转向，制动，离合器控制等功能。但是在这些领域尚不称职，但是只要有时间和耐心的指导，您就可以掌握它们。
不同层次的例子
一旦掌握了这些技能，您就会自觉地胜任。 您知道如何完成成功驾驶汽车所需的所有任务，但是要付出很大的精力和精力。 当您在路上观看新驾驶员时，经常会看到这种情况。
下一阶段是无意识的能力。 应用这些技能不再需要任何努力。 驾驶是第二天性，您可以与某人说话，听广播并愉快地驾驶，而不必刻意专注于驾驶任务。
我发现这个过程也适用于音乐-并说明了成人教学的最大障碍。 从无意识转变为有意识的无能。 在这个区域，学生开始意识到他们不知道的所有事情。 他们会警觉到他们根本无法掌握的各种技能。 他们意识到自己根本没有好处，要成为好人将需要付出很大的努力。
这是他们辞职的时间。 相信自己未实现的音乐学习能力要比打开潘多拉魔盒要容易得多，要使自己意识到自己既非天赋也非才华横溢，也不会像其他大师那样迅速地演奏。
就像俗话说“无知就是幸福”
但是对于那些坚持不懈并达到无意识能力的人来说，这是最大的陷阱。 在此级别上，您将前进并发现许多新的技术挑战，以至于在不知不觉中，您又无意识地失去了能力。
整个过程循环运行
我一生中花了很多时间与其他音乐家合作，通过观察他们（并反思自己多年来的进步），似乎他们的技能水平是分层的。 我的意思是，随着时间的流逝，它们似乎并没有得到稳步的改善，而是进步的过程是离散的。
上升时您会达到不同的平稳状态，并且似乎每次您到达新高度时都会有很多（正如您期望的那样）停下来欣赏美景。 每当您达到新的水平时，您就已经达到了无意识的能力点，并且很快就会发现新的挑战。 这些挑战将使您回到无能为力的水平，并重新开始整个周期。
但是，让我们考虑一下：从一个高原看，视野可能非常好，而通往下一个视野的路径可能又长又困难。 这种观点是如此美妙，很难真正激发自己将自己推向更高的高度。 而且大多数人没有。 许多音乐家将达到一个可以演奏自己喜欢的歌曲甚至更复杂的段落的水平，并决定在那里很喜欢。 改善的动力丧失了。
卡在您的舒适区
这些高原地区是舒适地带。 而且您可以想到的大多数音乐家在达到特定点后都会停下来。 这就是为什么您会吸引乐手来接一首又一首歌，但是从根本上来说，两首歌之间没有任何改善的迹象。 每个节目大致与上次一样好，他们对此表示满意。 并不是说演出不好，只是没有增长。
因为成长需要从舒适区走一步。 它涉及离开高原的舒适感和熟悉度，进入您不擅长的领域。 您花在高原上的时间越长，越难走。
问题在于音乐家随后陷入困境。 他们无法忍受离开舒适区，无能为力和挣扎，但呆在原处也是沉闷而无聊的。 他们辞职了。 但是您需要继续攀爬，不要让舒适区变得过于舒适，否则舒适的空间可能会变成您的牢房。
现在，这个想法也许表达了一种不受欢迎的观点。 音乐家可能并不像我们所有人所认为的那样才华横溢。 你说这很荒谬吗？ 也许会。 但是话又说回来，普通乔作为杰出的技能水平有多好？ 他们在确定一个频段在技术上优于另一频段方面有多好。 不是特别的。 怎么会这样 实际上，他们没有任何音乐方面的训练或知识，对某些人而言，在某个特定点之后，所有音乐家都开始看起来相同。
我记得年轻时就惊讶地看到有人在演奏Fur Elise演奏-我自己的学生以同样的方式做出反应，但是现在作为经验丰富的音乐家，我认识到Fur Elise是一件简单的作品。 非常适合热情的孩子。 那时我无法告诉。 达到一定水平后，所有音乐都开始看起来相同。 超出这一点，我认为是“好”，而且我没有能力在该级别上进行区分。
超越地平线
这就是我所谓的认知视野。 当不同的物体超出视线范围时，我们无法比较它们的距离。 我们可以肯定地说的是，两者都相距遥远。 很难分辨此距离处的对象之间的差异，并且无法进行精细区分。 在做出这些区分时，我们是无意识的无能。
因此，也许所有这些音乐家都是有才华的-如果才华横溢的能力超出了地平线。 我们可以看到他们是好人-太好了以至于我们无法量化，我们只知道它超出了我们所谓的人才水平。 超越地平线。
这是有道理的-如果我们能够理解导致一定技能水平的工作和流程（这是地平线之前的工作），我们就不会将其归因于才干，而是辛勤的工作等等。但是，如果那条路被遮盖了，那么我们只能假设某种神秘的素质被称为人才。
问题在于我们仍然没有真正以一种有意义的方式来竞争这种音乐。 我们没有能力。 我们看不到足够远。 我相信这些视野是真实的，并且在评估音乐家的能力时会引起很大的问题。 只有学会拓宽视野，我们才能开始从谷壳中选出小麦。
但是，要做到这一点，就要重新开始学习周期，重新进入无能，并离开那令人垂涎的舒适区。
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