学习就像呼吸一样自然，那么为什么我们如此沉迷于学习呢？
一首歌刚刚出现在广播中-Muse的Starlight 。 我一直在唱歌，结果我知道所有的单词。 我如何学习它们？ 我不知道。 老师从来没有教过我这些话。 我从不对它们进行操练，也不必一遍又一遍地背诵它们，也不需要进行测试。 在听这首歌的过程中，我刚拾起它们数十次。
尽管我从未上过钢琴课，但我会弹钢琴。 我从来没有尝试过学习钢琴-我从来没有坐下来思考过，“我现在要学习钢琴。”相反，我决定学习一首我喜欢的歌曲，并逐点练习。 许多歌曲和很多年后，我意识到自己可以弹钢琴。
学习与呼吸
我知道了。 我们都希望我们的孩子长大成为一个成功，富有成效的社会成员。 为此，他们需要从小就学习所有正确的事物。 为了使他们 学习这些东西 ，我们必须在他们的整个童年时期保持警惕。
但是，如果您像我一样沉迷于懒惰并在一段时间内忽略了任务主管的职责，然后可能几个月后，偶然地意识到您的孩子在不费吹灰之力的情况下学到了很多东西对于任何人，您都开始怀疑您是否真的需要成为一个警惕的任务负责人。
这就是我以及大约70所萨德伯里模式的学校以及成千上万的未上学者中的10所的发现，这些都是我们与孩子们的经历。 在萨德伯里学校，没有老师，班级，课程或考试。 萨德伯里（Sudbury）的学童们不考虑学习-他们只是玩耍，说话和追随自己的热情-但是50多年的历史告诉我们，他们都学会了阅读，数学，发展适销对路的技能，并成为成功，富有成效的社会成员。
我们发现学习很像呼吸。 如果您担心停止思考会停止呼吸（这将是可怕的和致命的），那么您会沉迷于每天呼吸每一秒，这将是可怕的。 但是，一旦您停止思考就意识到呼吸持续不断，就不再担心。
对于儿童的学习也是如此。
可衡量的学习与其他一切
唱歌和钢琴都是可衡量学习的例子。 尽管我从未参加过唱歌或钢琴考试，但我可以参加。 可测量学习的其他示例是生物学事实，语言和时间表。
我们的文化沉迷于可衡量的学习。 每当孩子不花时间在上面时，我们都会感到紧张。 但是，正如我的示例所示，可衡量的学习始终在发生，无论您是否进行衡量。
真正的关键在于，可衡量的学习仅占我们一生中所做的所有学习的很小一部分。 其余的是不可测的。
我曾经和一个学龄前儿童一起出去玩，我们有一些铅笔和纸屑，我问她该画些什么。 由于缺乏良好的语言表达能力，她在纸上画了一个形状，并指出我应该复制它。 我复制了它，她很激动。 很快，这是一场游戏，她会画一些弯曲的东西，我会复制它，在画另一个符号之前，她会检查我的作品。 我们无休止地玩了。
我不知道我4岁的朋友对这款游戏感到如此愉快。 但是我琢磨。 也许她正在建立一个关于符号如何工作的心理模型-人们如何制作符号以及人们如何解释它们。 也许这是写作技能的先驱。 我的观点是，就您，我或任何科学家而言，这完全是神秘的。 如果有任何科学家试图用科学的权威告诉你为什么这个女孩为什么要玩这个游戏，你可以继续翻白眼。 都是猜测。
我的另一点是，这款游戏无疑具有教育意义。 我4岁的朋友正在学习一些东西-碎片落在了她的大脑中-因此，她的大脑使她感到高兴。 这对我来说已经足够了。
在任何地方的任何学校课程中，您都找不到心智模型的建立 ，因为您无法衡量它，而且如果您找到能理解它的人，我会感到惊讶。
20件事比时间表更重要
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在标准课程中您将找不到这些东西。 然而，许多人已经学到了这些东西。
这不足为奇。 学校的目的是教授校外从未学过的科目。 我喜欢詹姆斯•赫恩登（James Herndon）在他的“ 如何在故土中生存”一书中所说的方式。 他对学校如何讲授亚麻（一种来自旧大陆的粮食作物）的全部知识感到沉思，但从未教过玉米的知识。 A会记住那些最了解亚麻事实的孩子。 当然，学校不会给那些对玉米一无所知的孩子提供A，因为他们可以从祖父母那里学习玉米，然后去玉米田，看着玉米长大，在餐桌上吃玉米。 如果一个孩子对玉米一无所知，就不能证明他在学校里一直在注意。 但是，如果他了解亚麻，那么他一定是一个好学生。
好学生会继续学习亚麻，但是聪明的学生会意识到亚麻是一个旧世界的问题，我们生活在新世界中，我们不在这里关心亚麻。 因此，聪明的学生将走出教室，在生活在现实世界中的同时学习真实的东西。
好吧，那我们应该关注什么？
我认为21世纪的西方文化正面临困境。 即使我们可以接受为实现充实而成功的生活而不必担心代数和法语的问题（并且我知道这对很多人来说都是很难的），我们仍然认为我们需要沉迷于某些事物 。
我们说，即使孩子真的不需要代数，他们也需要学习如何学习，或者（从上面的清单中选择一个随机项目）他们需要学习如何推销一个想法，我们认为我们是教他们。 但是没有人需要教如何学习（我们天生知道如何学习），也没有人需要教如何卖出一个想法（我们通过多次尝试和失败来卖掉我们的想法来学习，孩子们会做什么？时间，无需成人干预）。
困境是这样的：没有成人干预的儿童学习的画面就是一个世界的画面，这里不需要教育者，而父母只需要为孩子提供一个安全，充满爱心的环境。 我们害怕无关紧要。
但是几乎在整个人类历史上的成年人都不会对此感到困扰。 对他们而言，孩子们需要成年人来获得友谊，食物，安全，榜样和偶尔的建议就足够了。 他们知道这些事情，并且知道它们不是无关紧要的。
那么我们可以停止担心学习了吗？ 我们可以停止教育游戏和学习目标吗？ 我们是否可以在没有说明诸如识别植物和做出科学假设之类的剪贴板的情况下进行自然远足？ 我们不能只是听鸟鸣声和脚下嘎吱作响的声音享受它吗？
我们可以去巴西而不必担心外语学习和多元文化研究 ，而是全力以赴，让我们心中充满惊奇吗？ 我们难道不能只是探索城市和荒野并为发现的每件新事物感到兴奋吗？
我们可以使用没有专栏的计算机进行打字技能 ， 使用搜索引擎和安装软件吗？ 我们难道不能接受一个想要玩Roblox的孩子在玩游戏之前就必须弄清楚如何在搜索引擎中键入“ Roblox”并安装软件的想法吗？
我们可以停止在儿童上方徘徊，紧张地提醒他们呼吸吗？
孩子们会学习。 我们不必为此担心。 他们不需要担心。 担心学习的每一刻， 都不是沉浸在体验，寻找，倾听，思考，尝试，成长中的时刻。
