当我第三学年结束时向小学生大声朗读时，是时候进行观察和反思了。
我今年春天最后的读物是Beverly Cleary的Beezus和Ramona ，这是作者的一系列“写实”小说中的第一本。 尽管我的阅读时间仅限于30分钟，即星期四的下午，但这是本书的灵感来源。
故事的一部分包括对一个即席聚会的描述，该聚会是由四岁的妹妹拉莫娜（Ramona）发起的。 Ramona Quimby邀请了她的所有朋友参加聚会，但没有向她的家人提及拟议的聚会，包括她9岁的妹妹Beezus。 当然，当客人的汽车被放到Ramona家门前时，随之而来的是狂欢。 在为聚会准备茶点的疯狂争夺中，母亲打开了苹果酱（其起源在前面的章节中进行了描述）和无花果牛顿的包装，其中包括主要的宴会费用。 在自制鼓，噪音产生器及相关物品的伴奏下，所有挥舞旗帜的派对嘉宾都走过了Quimby房屋和地下室的每个房间（作为聚会“游行”的一部分），并附带了一个废话“ Bingle- Bongle-By。”
今天，当我为当地的小学四年级课程开办了一场以Beezus和Ramona为主题的聚会时，我感到惊讶，受宠若惊和荣幸。 当我在平时的阅读时间敲门进入黑暗的教室时，我只得到了沉默。 当我进入教室时，教室的灯光就亮了，然后学生们从教室的每件家具和固定装置后面跳来跳去，大喊“惊喜！”，不满足于这种唯一的感激之情，学生们邀请我加入了一条由近40条草草组装的生产线学生们围着学校的室内走廊游行，他们大声喊着：“ Bingle-Bongle-By！”哦，我是否提到每个学生都用纸兔子耳朵制作了一个头带，以匹配Ramona最喜欢的头饰？
我当地学校的课堂老师担负着准备食物的职责，因此有一个“ Beezus-birthday”蛋糕（带有白色和粉红色糖衣的黄色蛋糕，以及烤过的娃娃头和手臂），其内容取自这本书的另一章。 教室里的老师亲切地为学生提供了一块蛋糕，苹果酱在旁边。
宴会开始时，我首先被送上了食物（作为嘉宾）； 并赠送一份“亲笔签名日记”（在故事中已有描述），其中包含所有学生的签名。 我还从学生那里收到了至少10张手工制作的“谢谢”卡，他们说我很欣赏他们的阅读。
在教室庆祝活动结束时，一位老师计划放映一本儿童读物，该书在Cleary书中被描述为Ramona的最爱，当时她经常强迫她的姐姐Beezus大声念给她听。
我非常喜欢在朗读课上使用戏剧化的阅读风格。 它迫使我沉浸在阅读中，包括角色声音和方式上的差异。 该方法还规定了测得的节奏，并带有适当的反射停顿，以更好地“记录”听众的耳朵。 而且，我一直很喜欢阅读。
就我个人而言，尽管我对课堂老师非常欣赏和尊重，但我不太关心传统的，公立学校区意义上的“教学”。 我的意思是通常通过演讲和死记硬背向学生“赋予自己的知识”。 一位教育顾问的朋友称其为“提高盆景”方法，在这种方法中，学生在按“标准”（和标准期望）进行修剪，生根和分支的同时，收到一定剂量的“知识”。
我更喜欢充当教练/导师的角色，鼓励并促进与学生的真诚学习。 有时，就像在本主题案例中那样，学生在听着写得很好的故事并大声朗读的同时锻炼自己的颅骨时，很容易通过“渗透”掌握细节和概念。 我对班级成员的集体召回感到震惊。
虽然我不能明确地说每个学生在本学年（或前两年）的阅读课中都会学到有用的东西，但我真诚地相信，他们都发展了有用的，听力和思考能力，这些技能将永远存在。 我看到作家正在酝酿中。
我很荣幸能成为其中一小部分。
