研究表明，虚假新闻报道的传播速度是真实新闻在社交媒体上传播速度的六倍。 幸运的是，学校图书馆员可以帮助学生在一个周围有太多错误信息的世界中导航。 与老师和父母合作，学校图书馆员提供必不可少的课程，不仅可以帮助学生开展当前的研究项目，而且还可以帮助他们培养终身学习，研究和阅读所必需的重要读写能力。
就在几十年前，情况完全不同。 如果一个学生有一个研究项目，她会去学校图书馆，在那里找到图书馆的百科全书，找到有关她的话题的文章。 她记下了笔记，因为该参考书不适合退房。 然后，她拿出了一位专家作家写的书，带着书和笔记回家，这是两个高质量而简洁的信息来源。 现在，不仅有两个可用的来源，而且可能有数千个甚至数百万个。 这些资源中的许多资源都将提供有用的信息，而其他资源则根本没有。 有些将过时，另一些将带有偏见，而另一些将包含完全错误的信息。
如何知道区别？ 而且，如何以如此大量的内容快速而有效地进行这项研究？ 当今的研究是如此不同，学生需要发展非常强大的信息素养技能。 学校图书馆员可以帮助学生驾驭这个不断变化的信息素养世界。 以下是学校图书馆员可以帮助您的孩子和其他学生成功的四种方法：
信息位置
有比Google搜索更好的启动方法。 例如，学校图书馆经常订阅高质量的研究数据库，其中许多可以在家中访问。 在高质量，适合年龄的数据库（例如来自EBSCO或Gale的数据库）中查找，将获得更强的结果。 当然，学校图书馆还拥有由图书馆管理员选择和审查的全部书籍。 这些书是为满足学生的水平和信息需求而编写的，因此很自然地适合于学生的研究过程。
尽管如此，仍有许多学生希望或需要搜索网络。 这样做将需要更高水平的信息素养技能和研究策略。 这是学校图书馆员可以再次提供帮助的地方。 他们教学生在搜索过程中提出关键问题，帮助学生了解最适合使用的网站。 其中一些问题是：该网站是否来自大学或政府机构等知名机构？ 该机构是您正在研究的领域的专家吗？ 谁托管网站信息？ 网站的网址是否包含任何可疑的内容？
信息量
搜索网络为我们提供了数百万个结果。 但是，真正需要多少信息？ 当百科全书条目会很快涵盖所需的内容时，学生有时会在互联网上找到并利用冗长的文章。 评估所需的信息量是图书馆开发的另一项重要的批判性思维技能。 当需要少量信息时，图书馆员可以帮助您找到有信誉的在线百科全书。
源质量
一旦学生找到了来源，学校图书馆员便敦促学生认真研究这些来源。 一种简单的方法是查找日期。 互联网的魅力在于它提供的内容可以是最新的和最前沿的。 不足之处？ 那里有很多旧内容。 鼓励学生寻找日期可以帮助学生找到最新的研究材料。
该网站还应该有一个作者。 信息素养的重要组成部分意味着了解谁撰写了您的资料以及原因。 谁是作者？ 如果没有名字，是否存在没有名字的逻辑原因？ 他或她是该领域的专家吗？ 作者是要通知您还是说服您？ 如果是这样，您是否注意到任何显示偏见的语言？ 所有这些问题都可以帮助学生找到可靠的事实材料。
给予信贷
最后，学校图书馆员致力于促进数字公民身份，帮助学生保持安全并承担在线责任。 在线责任的重要组成部分是对所使用的信息表示感谢。 从互联网上获取信息很容易，但是有必要赞扬项目或论文中使用的想法。 许多学校图书馆都订阅节目或利用免费资源来使源文献的引用比以往更加容易。 与您的学校图书馆管理员联系以了解更多信息。
发展出色的信息素养技能将帮助学生成为有实力的研究人员和批判性思想家。 这些技能将沿着他们的教育轨迹以及以后为学生提供良好的服务。 例如，这些完全相同的技能将帮助学生定位和发现当今非常流行的虚假新闻故事。 学生的信息素养技能需要比以往任何时候都更加敏锐，不仅要成为一个坚强的学生，而且还要成为一个知识渊博的公民。
