在我的《 全方位学习》一书中（目前仅以瑞典语提供） 一章是关于有效知识管理系统在当今的先决条件和可能性之后所组成的组件和功能。 本章提出了知识管理的中心重要性，因为它在实践中应该作为组织的引擎发挥作用，其中燃料包括内部不断产生的知识和来自外部的持续不断的知识输入。 然后如何处理和分配此输入，以使员工以最佳的方式能够发现机会并避免威胁。 因为在实践中，该组织介于专注于投资知识管理系统或危机管理系统之间。 自从因素X出现时，组织就已经准备好了正确的知识，否则危机就迫在眉睫。
四个基本组成部分
本书描述的知识管理系统的基础是开放性和多样性，可在平台上进行分发，学习和开发。 因为所有相关知识都应该为整个组织中的每个人所用，以增加对组织运作的投入，尤其是对组织发展的贡献。 知识管理系统基本上由四个基本组件组成。
1.具有业务“讲故事者”的情报编辑部门
2.与内部和外部专家进行内容开发
3.用于学习的课程和电子学习门户
4.对组件1-3的支持
除了分发适合组织先决条件的知识并创造参与度之外，该平台还应发挥更大的作用。 为了找到其起源，我们必须追溯到历史，一直追溯到意大利的文艺复兴时期。
药效
美第奇效应起源于开放性和多样性。 在我的著作《我的世界》中，对这种现象的描述如下：
“顾问兼作家弗朗斯·约翰森（Frans Johansson）在他的《美第奇效应》一书中将这一现象追溯到15世纪的佛罗伦萨。 它起源于导致文艺复兴时期的创造力激增。 在美第奇家族的经济支持下，艺术家，科学家，诗人，企业家，哲学家和建筑师聚在一起，创造了革命性的动力。 从来没有这么多划时代的发现。 从未有如此开创性的想法被转化为创新发明。”
乍一看，具有这种描述的创造力和创新在乍看之下的不兼容现象之间的交汇处日益发展。 如今，公司，大学和公共管理之间的集群可以看作是美第奇效应的直接结果。 但是，这些集群往往在两个关键点上都存在重大缺陷。 创意过程的控制太困难了，选择具有相同能力的参与者也太普遍了。 这产生了一个深刻的问题，因为它存在于知识和能力的不同领域以及不同的地理和文化观点之间的交汇处，而这些地方往往隐藏着开拓性创新和其他创新发展。
撰写者
拉尔斯·戈兰·博斯特伦
