当然，这是在教室内部进行探索和实验的一年，但同样的精神也在教室外延伸。
新商业模式
Li’l Stories已开始探索成为非营利组织的501（c）（3）地位的可能性和途径。 我们的顾问建议与学校合作的非营利模式，因为它将使我们能够获得针对教育的城市和基金会资助。 自2018年1月以来，我们的财政赞助商一直是Fractured Atlas，这是一个非营利性组织，为艺术和文化组织（以及个人艺术家）开展有效的业务提供支持。 这种财政赞助身份使我们能够尝试筹集资金，同时继续以营利为目的开展业务。
筹款活动
今年，我们进行了三场募捐活动，并取得了不同程度的成功。 2月，我们赞助了一项基于捐赠的筹款活动，并取得了令人难以置信的成功。 我们筹集了3,000美元，用于支付两名Li’l Stories老师的费用，这些老师于2018年春季在PS 43上为六个故事实验室提供了便利。10月，我们测试了一种新模式，捐助者通过以下方式购买了Li’l Stories T恤篝火。 我们从T恤销售中筹集了160美元，从捐赠中又筹集了50美元，并意识到并不是每个人都需要或想要一件衬衫来支持我们的计划。 最终，我们跳上了“给予星期二”活动，并主持了为期一天的社交媒体活动，但很快意识到，在我们与其他所有非营利组织竞争的饱和时期，筹集资金有多么困难。
赠款
除筹款活动外，今年我们还通过纽约州艺术理事会申请了第一笔赠款。 NYSCA收到比往年更多的申请，虽然我们没有获得2019年的拨款，但我们欢迎宝贵的反馈意见，这些信息将为我们2020年的尝试提供信息。虽然我们最初将我们的计划定为扫盲计划，但NYSCA专注于艺术和下一个申请会将Li’l Stories设定为艺术整合计划。 我们在几个技术问题上绊倒了：赠款需要连续六天的艺术指导，而我们有十天（秋季是5天，春季是5天），但我们却没有连续六天进行演示。 NYSCA非常喜欢我们对第一类学校的关注，并很高兴看到我们已经有两个坚定的学校合作伙伴。
服务收费模式
通过为讲故事的实验室提供完善的模型，我们从免费模型转变为降低费率的服务付费模型。 事实证明，这种过渡具有挑战性，我们的一个学校合作伙伴被迫辍学，因为他们没有资金，而我们的筹款活动无法替代成本。 因此，我们面临着与资金不足的城市公立学校合作的难题：最想要和需要与我们合作的学校没有钱付给我们。 我们正在探索几种可能的解决方案：使用赠款和筹款支持无法付款的学校； 在其他公立或私立学校中开展全面的有偿服务计划，以资助我们与第一类学校的合作； 以及开发其他收入来源，例如为父母和教育者提供印刷资源和专业发展研讨会。 尽管我们已经在上述所有三个选项中进行了测试，但我们将在2019年全年继续探索这些选项，因为我们将继续致力于在计划中优先考虑排名第一的学校。
学校合作模式
我们在PS 359中拥有出色的合作伙伴，这使我们有机会探索并将我们的计划推向新的位置。 在过去的一年中，我们增加了一个专业发展讲习班，并与教师进行了规划会议，他们的买断和实验室质量有了显着差异。 我们计划继续使用PS 359探索和开发此协作模型，以完善可伸缩性的过程。 将来，我们希望为学校提供2年的合作伙伴关系。 在第一年，我们与老师合作以促进讲故事的实验室，使他们能够学习框架和过程。 在第二年，我们的角色转换为教练的角色，帮助教师自行实施Li’l Stories框架。 在第二年之前将自己从课堂上移开，这将使我们的员工人数减少，同时我们的合作伙伴关系不断扩大，影响力不断增强。
重点学习
我们从今年的筹款活动和新的业务模式变更中吸取了一些重要的教训：
- 非营利组织是正确的方法。 我们正在继续探索这种可能性，但到目前为止，这似乎是正确的选择。
- 我们小的但强大的网络已被挖掘出来。 不断向朋友要钱是尴尬和不舒服的，因此我们需要找到扩大网络的方法。
- 服务收费很复杂。 尽管收入来源至关重要，但要求现有合作伙伴为实验室付款是一项挑战，我们将需要在可预见的将来通过赠款和筹款活动来补充费用。
- 筹款是一项熟练的工作。 如果我们继续依靠捐款，我们将需要投资于专业的募捐人，他们可以为此投入大量时间，并帮助我们扩大影响范围，关注影响力并以与我们共鸣的方式谈论Li’l Stories听众。
- 扩展意味着创新 。 当我们尝试使用正确的模型来维持，增长和扩展Li’l Stories时，我们将需要探索该模型的新迭代，并着重于培训教师自己实施该计划。
