科学很难。 在入门课程中尤其如此，因为它们会教授用于思考整个学科的工具和框架，这在您第一次听说时可能是非常陌生的。 一旦您了解了游戏规则，突然之间，解决您遇到的任何其他问题或概念就会变得非常容易。
以因子标记法为例，该方法在普通化学的第一周讲授，一种从一个单元转换为另一个单元的方法。 假设我们要确定30英尺火箭长多少米。 我们取30英尺，然后将其乘以从英尺到米的转换因子，以确定30英尺中有多少米。
对于没有看到这一点的人，数字的排列只是奇怪的，但最终一旦陷入，我们可以使用相同的概念在许多其他单位之间转换，也可以使用它来解决诸如一磅的空间有多大的问题。黄金会吸收，一滴水中会含有多少分子，或者如果您以一定的速度移动，那么到火星将花费多长时间。 （对我来说，这也许是我在科学领域学到的最喜欢的工具。请继续关注未来的博客文章，以了解其为何如此出色。）
入门课程太容易错过一步而完全迷失了方向，导致入门科学课程的辍学率超过50％
入门课程中出现的一个基本问题是，应该以循序渐进的方式讲授科学，每个概念都应在最后一步的基础上进行，但是如果步幅太大或您有时甚至只是一分钟就失去了讲师的推理能力，小小的混乱会滚滚而来，变成无望的雪崩。
让人完全迷失的难易程度之快令人吃惊，这是这些入门课程中高损耗率的原因之一。 在德州理工大学进行的一项研究发现，入门化学系列的总人员流失率高达70％，这一趋势在加利福尼亚大学洛杉矶分校的研究中得到了回应，该研究发现40％的工程和理科专业学生以及60％的专业预科生最终会转行。
讲师是防止这种混乱的第一道防线，但是讲课风格的格式通常不利于获得针对所出现问题的实时反馈，因为课堂上的学生通常难以立即查明他们卡在哪个具体问题上。
学生如何找到成功所需的资源？
在西北大学接受调查的几位学生透露，当他们对某个主题感到困惑时，他们的第一个资源是在互联网上找到视频：
- 讲师提供的视频：这些视频是针对个别课程量身定制的，但通常不会在课堂外分发，并且其质量会因讲师的不同而有所差异。
- YouTube或Khan Academy：质量很高，但很难找到视频的关键部分来解释缺失的链接。
- Coursera或大学讲座：这些录像通常是录制45分钟的关于广泛主题的讲座，因此，找到可以回答您问题的特定录像片段可能很耗时。 他们通常还会钻研某个主题中的更广泛的主题，这与理解实际解决特定问题的机制不同。
学生们还为所有视频资源抱怨缺乏练习问题，以致于他们所学到的内容伴随他们而来，从而导致保留率降低。 除了在线之外，学生还求助于人力资源，包括他们的同学，助教和课程指导老师，他们发现他们的素质更高，但轮换时间较慢。
入门课程的辍学率如何提高？
已经证明，以被动听觉以外的其他方式主动与课程资料互动可以提高知识的保留率。 做笔记是一个开始，但是最好以迫使您对其进行严格评估的方式应用该材料。
将课程纳入实验是增加保留率的绝佳方法。 例如，当您实际使用棱镜自己进行实验时，更容易记住白光是所有颜色的混合。
增加保留率的另一种有效方法是通过简短的演讲获得有关您的进度的持续反馈，随后立即进行测验以确保您了解刚刚学到的知识。 几本教科书在本节末尾都使用了这种方法，Open Stax（www.openstax.org）是一个特别有用的资源，它有免费的开源科学和数学入门教材。
通过运用多种感官可以进一步提高保持力。 我目前正在开发一个名为Pocket Scholar（www.pocketscholar.com）的网站，该网站将5分钟的简短课程与交互式测验结合在一起，当您不了解某些内容时，交互式测验将适用于它，这是另一种增加保留率的方法。 游戏化已被证明可以改善保持力并使其更有趣，因此您可以在进步时获得积分，如果错过了一些东西，可以丢掉烧杯，以保持自己的脚趾。 我们即将为内测做好准备，我们很乐意与您一起进行这项实验。 检查网站了解更多详情！
关键要点：
- 入门级科学课很困难，因为它们引入了一种新的思维方式，需要时间和实践来适应。 由于以逐步的方式进行授课，因此如果您迷路了，追上来就很有挑战性。
- 诸如youtube之类的在线资源被广泛用作伴侣学习工具，但一些学生更喜欢较短的教学环节，将他们遇到的问题归零。
- 主动参与可提高保留率。 学习主题后立即测试自己，并在实验或现实世界中的问题中加以利用，有助于确保其坚持下去。
我还想念什么？
您只是参加了入门科学课程吗？ 您是在努力挣扎于水面之上还是发现它轻而易举？ 是否有我错过的资源？
参考文献：
科学专业为何改变主意
德州理工化学损耗研究
公开课
袖珍学者
