“我想用我的生命线……”
我确实没有看过几次《谁想成为百万富翁》 ，但是我的流行文化素养很高，而且我对“生命线”的概念非常熟悉。 显然，该节目删除了“给朋友打电话”，“三个智者”和“问专家”，现在只允许跳过问题并询问观众 。
今天早上听朱利安·斯托德（Julian Stodd）的播客介绍学习如何变化以及组织所需的学习空间 （尤其是关于社会学习/共同创建的故事），我对他提到的统计数据感到震惊-
大多数智能手机用户每天大约可解锁手机80次。
坦率地说，我可能会更多地使用我的工具（这可能会使我自学成才）。 这是我的虚弱点 –我的“ 和我一起去 ”。 我的记忆力因年龄和化疗的后遗症（称为“化学脑”）而恶化。 但这是完全可以的，因为我查找或记录为参考的内容是“事实”，而不是“思考” 。 正如伊万·麦金托什（Ewan McIntosh）经常说的那样，“ Google可以解决的问题”……我们需要的东西，但这并不一定
引起我们的注意。
它们是唇膏和眼影的鲜艳色彩的化妆基础，是高级服装的基础服装，是最终杰作的画布。
但是我必须知道在哪里看……
我必须知道谁能在我的追求中帮助我 ……（我在我的帖子中讨论了有关知识即联系的更多内容）。
我需要考虑有效性和有用性 我的资料
在发现（或检索）和评估信息之后，我需要将其存储在将来的某个地方以供访问。 除此之外，我还需要一个系统（无论哪种方法对我有用）来组织和管理这种“知识” 。 在本质上，
我们的联系是我们的生命线
也许这始终是正确的……作为孤独者很难生存。 从早期开始，我们就受益于部落成员身份以及该社会结构所提供的分工。 关联的知识（和生存）的性质没有发生太大变化，因为我们认为自己是独立的，所以我们都需要“生命线”。
连通度以及传输的加速度呈指数变化。 我不必等待图书馆开放进行研究……如果我在凌晨4点有任何疑问，也不必等待城市中的人们醒来，因为我通过社交媒体与所有时区的人。 我不必费力地搜索文本，因为我可以使用标签来查找内容。
那很好 事情。 它不会削弱我的智慧，而是会增强我的智慧。
这为大思想留下了空间。
这不是我们想要的学生（或任何年龄的学习者 ）吗？
作为教育者，我们的任务是引导学生学习知识，然后评估知识的获得，以便将其“报告”给更高的权威。 实际上，就在今天，Twitter上的一个朋友提醒我：
我同意并非所有的事情都可以作为一种协作的努力，但是我也认为某些结构可以由学生本人和一群学习者（包括担任“共同学习者”角色的老师）来建立，这将有助于个人表达学习。
今天早上，我偶然看到了格雷厄姆·布朗·马丁 （ Graham Brown-Martin）的博客文章，题为《学习的未来：学校的目的和教育技术的作用是什么？
当我在国际文凭课程“知识论”课程上讲了几年时，我经常向我的16-18岁的学生提出这个问题（ 学校要点吗？ ）。 技术使“知识”发生变化的方式尤其引起了他们的兴趣（他们读过克莱夫·汤普森（Clive Thompson）的《 智慧比你想》和戴维·温伯格（David Weinberger）的《 Too Big To To Know》 ，以及对教育的反思）。我会推荐塞思·戈丁（Seth Godin）的《 停止偷梦：学校是为了什么？
虽然我一直是建构主义者，而且随着我更加沉迷于“ edtech”和我对社交媒体的个人使用，他是一名联络主义者，但我最近的工作推动了我对创造力的研究-创造力如何运作，如何进行管理，以及如何使用它。
那使我重新考虑了一些……
我认为我们不能忽视学习（因此教学） 内容的重要性。 正如我在有关Remix的帖子中所说明的那样，我仍然认为最棘手的学习来自于制作 -尤其是在进行一些多汁的思考的同时 。 但是，每当我谈到混音或创造力时，我都会强调，归结为点对点 …
..但首先您必须掌握点！
这些“点”是知识的点点滴滴……我们将它们混搭起来 ，或以不同的方式对其进行解释，从而重新将其上下文化 ……
也许我们可以考虑三种“知识”：
已知的东西
（我们从学习或经验中脱颖而出）
可搜索的东西
（我们有一些暗示，但需要仔细检查才能确定）
奇妙的东西
（复杂的事物（通常没有明确的答案），我们可能会基于各种知识经验（包括经验的和学术的）来形成理论）
我们将来自“已知”和“可搜索”内容的想法混合在一起，以在“不可思议”内容中塑造我们的思维。 理想情况下，我们的思想成果是有见地的，有时甚至是“原创的”（或至少是“非常规的”）。
我们从“反刍”转向“创造”。
这一切使我为我在过去十年左右的课堂教学中成功尝试过的东西争论不休–
开放资源评估
“开放资源”是指开放笔记，开放书籍，开放互联网（包括社交媒体）。 这不同于团队合作或团队挑战。 尽管学生可能正在访问共同创建的资源，例如课程Wiki或同伴博客，但每个学生都应对自己的学习表现负责。 实际上，我什至要求学生有目的地参考同学的博客文章 ，并在期末考试论文中将其超链接。 在为学生提供所有公开评估的机会时，需要考虑以下几点：
比他们想的要难
通过澄清这不是现成的任务来为学生做好准备。 他们需要提前整理资源。 我个人认为，当务之急是让学生对可能被要求去做或知道的事情类型一无所知。 我们并不是要“欺骗”他们 ，而是在那里帮助他们使用尽可能多的工具来展示和阐明他们学到的东西。 如果学生没有做好准备（例如没有全部笔记或不知道应该在搜索中使用哪些关键字），那么他将在检索过程而不是制作上浪费大量时间。
至尊至上
也许最重要的是，每个评估任务（无论是文本，视频，音频还是某种创造性的项目）都要充满个人的声音 。 例如，如果所有学生都是从同一个YouTube视频列表中提取资源，那么他们每个人都应该尽可能地表达自己的想法。 当然，这是整个形成过程中要进行的评估，因此，对于任何总结性文章，他们都可以很好地掌握。
这就是为什么我喜欢创造性的评估，例如不同形式的数字故事讲述的原因，也是为什么我认为Remix是学习的最高形式。 这也是为什么我喜欢将视频博客（也称为“ vlog”）用作期末考试或反映单元的原因。 通过视频博客，学生会变得个人化……我不确定这是媒体本身的“ conf悔”性质，还是不确定他们是否可以在自己舒适的空间（例如晚上11点的卧室）中使用媒体。 Vlog显示语音语调和其他表达情感的副语言提示（肢体语言）。 我不仅想知道我的学生知道什么，还想知道他们对此有何看法-对他们来说有多凄惨。
（请查看我的Google+社区上的Vlogging进行评估和关键反思）
面包屑小径是必须的
与任何混音一样，您应设法公开承认其来源和影响。 我之所以说“影响力”，是因为即使没有直接引用，也应该引用影响您的思维和创作过程的作品和人员。 这样一来，无论是谁评估您的工作，都可能会看到您的思维是如何发展的，为什么会这样做，这也有利于复制（我喜欢科学界始终通过他们的研究来做到这一点，以便人们可以准确地复制实验）。
所以..我们应该“知道”什么？
在注意到《 连线杂志》如何将事物划分为四个类别之后，我认为这可能是组织课程的好方法。 我认为任何类型和水平的学习者都将从以下四个类别中的任何一个或全部中受益：
要知道的人
最热门的想法
基本作品
必须遵循的提要
这也适用于历史和当代环境。 话虽这么说，我相信对任何主题而言，最好采用主题而非线性的方法（尽管就历史而言，我倾向于按时间顺序在主题内进行组织，因此，如果我们研究“权力”，亨利八世自然会先于斯大林）。
最后，我想分享我对世界历史学生进行的一次有趣的期末考试。
神器包评估
我认为这种方法可以用于任何主题，并且可以完全脱机（开源是书籍和笔记）或以数字方式（可以访问Internet和任何班级网站或在线资源）来完成。
它是什么？
每个学生都会得到一个不同的书包（我用大号邮编）装满了印有“文物”和一系列问题的清单。 我按主题组织了问题。 内容丰富，但是学生在考试之前应该已经练习过这类分析。 文物包括艺术品照片，摄影作品，卡通和插图，文字/引号（主要和次要），视频链接和声音片段（音乐和语音）。 流行文化参考文献与纯粹的历史参考文献混合在一起，以便学生了解历史事件如何影响当今的世界。
为什么好玩呢？
整洁的部分是每个人在书包中得到的文物组合都不一样-我有足够的文物，即使他们可能共享一两个资源，也没有两个学生能得到完全相同的东西。
为什么行得通？
这些问题从“已知的”和“可搜索的”到“不可思议的”（以及可混用的）被搁置。 还有更多原因吗？ 比什么？还有更多呢？ 比为什么？
而且，不可能“作弊”（我真的很讨厌那个词），因为学生被允许所有人访问所有资源（教室里的同学除外）。 他们无法与房间中的其他人聊天（尽管您可以将其作为团队练习），但是可以借鉴共同创建的资源。
关键在于理性。
学习者使用精选的资源来从所面临的事物中理解事物，并考虑该人工制品与一般人类知识以及他们自己的生活的相关性。
评估需要“基本”知识，但希望学生进一步思考。
（只是以为我会把它扔进去。除了工件分析外，我确实包括了一篇论文。这不是必需的，但可能会提供更多的上下文。换句话说，您可以通过作文挑战“加倍努力”）
改变它
这项特殊的评估以写作为中心。 它很可能是视频博客，或者是其他类型的创意项目，要求学习者做出一些事情以及提供评论。 一些学生用笔手写，其他人用笔记本电脑写字。 如果要全部数字化，则可以为每个学生提供一个自定义的人工制品数字文件夹，甚至可以让学生彼此创建“人工制品”收藏集（由您批准）。
如果您想专注于一种工件，例如所有图像，声音片段或报价，则可以。
如果您尝试尝试，请在评论中或在Twitter @amyburvall上让我知道。
我希望将来有一段时间我们不会在教室里妖怪我们的设备，更重要的是我们的连接 。 我们教给学生的方法越多，他们如何最大限度地利用这些工具，而不是仅仅用于琐碎的用途，他们就会变得越机灵和成熟 ，他们可以在屏幕上花费的时间与“当下”花费的时间保持平衡。想要一个更好的词，因为有时候我在社交媒体上非常“当下”。 他们可以发展周围的礼节 ，并可以轻松， 温和地在各种学习空间中进行协商。
