如何避免“课后特别”写作
1972年，美国广播公司（ABC）开始播出一系列选集的电视剧集，目的是向青少年和青少年传达重要的（且常常是有争议的）生活课程。 他们将其称为“课后特别活动”，并且持续了25年。
每一集都将成为当下令人心动的主角（例如Scott Baio），并拥有《 我和爸爸的新妻子》 （1976年），《 休伊特的只是与众不同》 （1977年），《 什么是最好的朋友》等标题。 （1980）， 有时我不爱妈妈 （1982）。 作家将尝试使用孩子们会遇到的现实情景，作为道德结论的跳板，通常会用主角大声说“男孩，我猜吸烟的笨蛋确实会削弱您的野心！”。
讲故事的人将这种写作描述为“在鼻子上”，通常被认为是最主要的罪过。 将道德课换成不道德或不道德的课很容易被嘲笑。 在《每日秀》或《晚间秀》之前 ，喜剧演员斯蒂芬·科尔伯特（Stephen Colbert）创作了一个名为《 陌生人与糖果 》的放学后特别节目的两个季节模仿模仿，在这种讽刺扭曲中得到了发展。
喜剧中央电视节目“ Kroll Show”也带来了另一个模仿。
事情是这样的：创造原始认真特惠的人们并不总是认为自己的写作很糟糕，但是他们需要向听众讲课的需求压倒了他们讲故事的欲望。 不幸的是，这种粗暴的做法会导致观众离开，而不是与他们更深入地联系。
听起来很熟悉，营销人员？
企业一直非常关心客户正确地理解它们。 这是很合理的。 市场营销和广告投入了大量资金，通常很难清楚地看到ROI。 当您要花3万美元进行营销时，企业主想知道它是可行的，因此，使消息尽可能人性化似乎是一个合乎逻辑的目标—但是您不想越界。
那条线侮辱了听众的智慧 。
公司通常会给生产团队一些注解，例如“我们希望听到广告中经常说出自己的品牌名称”或“我们认为需要更清楚地传达信息-添加旁白怎么样？”的情况并不少见。
有时，我们可能会担心确保正确理解我们的信息，以至于我们夸大了消息的含义，以一种最好的方式来烦扰它，而不是最坏的时候侮辱它。 我最喜欢的一本关于品牌故事的书中的一句话：
如果极少有否定解释的可能性，那么故事通常会被看门人杀死。 任何故事都可能被曲解。 现实生活是不完美的，所以现实生活中的故事反映了我们的不完美。 这是我们为真实故事付出的代价。” —安妮特·西蒙斯（Annette Simmons）在她的书《故事的因素》中
故事是关于说出您想要的信息而并未 真正说出这些信息 。 以经典的放学后特殊情况为例：一个男孩和女孩正在玩球接球。 女孩把球扔在男孩的头上。 这个男孩转身向球跑去追球。 他对球的专注使他看不到迎面而来的赛车。 司机在休息时间大满贯，但是……你知道它如何结束。
在这种情况下，合乎逻辑的教训是“在道路上要小心”，或更具体地说，“在进入街道之前要双向看待。”如果您要向孩子讲这个故事，也许值得采用课后特殊技巧并说明明显的地方。 。 “嘿蒂米-下次，双向看。”“宝贝，宝贝！”
但是，当您向成年人讲这样的故事时，说出明显的话会感到厌烦或侮辱。 然而，品牌之所以一直这样做，是因为他们不相信自己的故事会“正确”传达信息。
如果您对讲故事的能力充满信心，那么与观众的联系就没有限制。 请参见以下位置：
虽然上述内容来自Thai Life，但它从来没有真正跨越过分夸大品牌信息的界限。 相比之下，请想象一下，如果旁白说：“这个人就像泰国人寿-一家公司，相信真正的幸福之路就是成为一个好人。”这太过分了。 取而代之的是，电影制片人很聪明，并且相信观众会足够聪明，可以将两个人放在一起。
借用电影制片人安德鲁·斯坦顿（Andrew Stanton）的故事，故事是给观众“ 2 + 2”，让他们弄清楚它是“ 4”。下一次您进行品牌故事讲述项目时，您的直觉是给观众一个明确的4抵制这种冲动！ 给他们2 + 2，您的项目就会立即变得更加有趣，这仅仅是因为您正在给听众的大脑弄清楚一些东西。
不用说就说 。
