在我的整个学年中，母亲帮助我提高了阅读和写作能力。 通过帮助我克服学习障碍，我开始真正了解享受识字的含义。 我的授课方式与学校不同，这使我能够从独特的角度学习。 妈妈使练习变得有趣，这种对学校的感觉让我希望更多地参与到我的教育中。 当其他所有孩子都在谈论他们多么讨厌它的时候，她教会了我向学校敞开心mind的方法。 由于我的母亲，我成为了一个更加杰出和适应能力强的学生。
我妈妈曾经让我读过玛丽·波普·奥斯本（Mary Pope Osborne）的《魔术树屋 》（ The Magic Tree House）系列。 读这些书有助于我形成今天的阅读关系。 当我妈妈和我第一次开始阅读时，我们将交替阅读各章。 最终，我开始只听妈妈听的每一章 。 这种阅读方式使我能够逐步提高阅读能力。 与学校的其他孩子不同，我每天晚上都会读魔术树屋 ，慢慢地会更好地朗读。 这种阅读方式教我如何朗读长篇故事并连接每个句子的流线，使逐行阅读时听起来很顺畅。
放学后的户外练习使我不仅在大声朗读时而且在大声说话时也提高了我的文学技能。 当某人对阅读和听我有相同的兴趣类型时，我妈妈使阅读变得有趣，这使阅读变得更加有趣。 由于妈妈的缘故，我童年的书使我在心中有一定的阅读空间。
我之所以喜欢阅读的原因不仅在于阅读的书籍，还在于与谁一起阅读。 当新的《 魔法树屋 》（ Magic Tree House）一书问世时，我妈妈会在同一天将我们送至商店。 因为我妈妈努力去买最新的书，所以我很期待何时读。 晚上看书感觉就像我与世界其他地方分开了，那是我的逃脱。 我们每天晚上都会读书，直到我入睡或完成本书为止。 我记得那本书很难打开，到深夜，我的手会受伤。 多亏我妈妈，我不介意读书，而其他孩子则抱怨每天晚上必须读书做作业。 阅读使我远离了世界的其余部分及其顺应性。 我开始了解到，人们对事物的刻板印象只是别人的意见。
当我学习写作时，老师注意到我和班上其他孩子的握笔方式不同。 我的老师总结说，我拿着铅笔的方式使我的笔迹变得更清晰。 我安排了手指，使拇指包裹在铅笔上。 虽然我班上的大多数孩子的手指都在笔尖附近。
由于老师的观点偏见，我不得不适应全新的写作风格。 有几个星期，我改变了手指如何握住铅笔。 我很快得知，这种努力并没有显示出值得的结果。 写作风格的改变使我的节奏落后于其他学生。 改用“正常”的写作方式使我意识到，我不应该遵循别人的做法，因为这是社会告诉我应该做的事情。 因此，我意识到我应该投入的真正努力是在开始练习自己的写作技巧时。
当我改用握笔的常用方式时，我花了更长的时间写东西。 当我只完成写作练习的一半时，其他学生将等我完成。 这是因为我不习惯像班上其他孩子一样写作。 每次我们进行写作作业时，整个班级都要等我。 孩子们会因为没有完成而对我怒视，并请老师在没有我的情况下开始上课。 作为一名三年级生，这给我造成了很大的压力，结果，我跳过了一些问题，只是想同时完成我的工作。 我开始质疑为什么我必须写某种方式而不是自然地做的原因。
在无法成功改善写作外观或速度后，我和妈妈决定以自己的方式写作。 在脱离了老师帮助我写作的想法之后，妈妈帮助我练习写作。 我会给祖父母写一封长信，以练习我的整洁。 为了加快写作速度，我会编故事并写下来供妈妈阅读。 妈妈帮助我提高了写作水平，因为她看到了我的写作使我无法完成自己的目标。 我得出的结论是，尽管我的写作风格使我的手紧张，但它似乎为我的成功带来了最好的结果。
这些经验教训告诉我，最好以自己的方式做，而不是尝试以别人的方式追赶。 我没有理由仅仅因为它既不那么整洁也不“正常”而尝试改写。 我妈妈意识到别人所说的不一定总是正确的。 由于我拥有铅笔的独特方式，这不仅帮助我更加流畅地写作，而且使写作变得更加有趣。 妈妈帮助我发展成为一个自由思考的人，能够弄清楚什么对我来说是最好的。 由于有妈妈的支持，我能够享受阅读和写作的乐趣，而且如果没有她的文学技巧指导，我将永远无法以自己的方式做事。
