尽管研究至关重要，但有时很容易陷入以他人已经形成的观点为基础的论点基础的陷阱。 如果我们都让它成为一种习惯，那么就有一个绝对的危险，那就是新的思想将不被发现，未被发现，并且我们将不得不依靠互联网或书籍来对文学进行过时的和非人性的解释。 重要的是要记住，在文学中，接受的语境（人们如何接受一件作品）与生产的语境同样值得我们关注，甚至更多。 这就是为什么在此博客文章中，我面临一个挑战：我将在不使用任何二手研究资源的情况下，详细描述詹姆斯·霍格的《男孩的歌》 。 我不认识詹姆斯·霍格（James Hogg），据我所知，他本可以生活在十二世纪，十八世纪，或者他今天还可以活着。 他可能是工人阶级男孩，也可能是贵族。 这与今天的任务完全无关—我想掌握页面上单词的内容和样式，别无其他。 当我完成对这首诗的解释后，我将进行研究，看看我是否可以根据自己的结论，或者看看它们是否会改变。 我希望这一挑战将使我将来掌握更好的诗歌技巧。
初读时，这首诗似乎是在庆祝大自然的美丽和童年时代的友谊的纯洁。 最初对我而言突出的是散布在每个节中的最高级的杂物，以传达自然世界对无辜，不成熟的说话者的令人敬畏的影响-采取第五行和第六行：
黑鸟唱 最新 歌的地方 ，
山楂盛开 最甜的地方 ，
几乎可以想象这个小男孩说话者呆呆地凝视着他的户外环境的活力，扔出幼稚的最高级来欣赏。 此外，押韵四合唱韵律为韵律增添了抒情感，仿佛人们可以以童谣的形式在诗歌中唱出自己的样子。 这首诗的青春非常清晰。
值得注意的是，六个绝句都与这条线接近：
这就是 比利和我的方式。
我认为代词“那”是霍格故意选择的，以便强调这一点，即这首诗的主题是说话者具有强烈的可视化强烈自然意象的能力。 这种看似简单的单词选择将读者的注意力带回到了过去的段落上，使我们想起了生动的描述。 先前已减少到公制英尺的troche进一步支持了这一点，这导致该行的第一个重读音节明确地落在“ That’s”上 。
但是，我认为如果认为这首诗只是关于童年和对自然历史经验的纯真的回忆是错误的，我认为重复的一句话“ 这就是比利和我 ”也是第一篇。证据支持这一理论。 我想放大此行的两部分。 首先，“ That’s ”是用现在时写的，明确告知我们说话者仍是孩子，并且不回首过去。 然而，“ 比利和我 ”的正式语法顺序是许多例子之一，在这些例子中，说话者的语言似乎超出了（显然）他的有限年限。 这确实使这首诗充满了无限的歧义，因为我们现在无法确定说话者的年龄，身份或态度。
这并不是反对《 男孩的歌 》中说话人和诗意主题明显纯真的唯一证据。 请特别注意前四个绝句的结构：Hogg将前两行专用于周围环境的描述（使用格言“两行中的 …”）。 现在，我不相信诗歌的后果，而且每次在这两行之间似乎并列。 看一下前四个绝句中每一个的前两行中的观察结果：“ 池 …… 明亮而深 ”与“ 灰鳟 ”，“ 黑鸟 ”与“ 山楂花 ”，“ 割草机 ”与“ 干草 ”和“ 榛树银行 ”与“ 影子 ”。 每次都有一个黑暗的，令人沮丧的图像，然后是明亮的，生动的图像，反之亦然。 为什么？ 霍格暗示，也许他的观点并不全是阳光和雏菊，而且故事也不是最初的样子。
我认为与其为讲者的意见并列而进行讨论，不如为我的理论建立证据更仔细地研究第5节，这将更加有成果：
为什么男孩们要开车离开
戏中的小甜美少女，
或者喜欢开玩笑，打得那么好，
那是我永远不会说的。
对我而言，这证明了这首诗远远超出了它所宣称的表面。 关于青年的纯真韵事不包括关于性别角色和定型观念的辩论。 我认为这首诗是同性恋或至少是同性恋渴望的早期表达，它以其童年时代的纯真面纱来传达同性恋的健康潜力而美丽，这种偏见仅受偏见性社会的毒害。 根据这一新理论，我们开始发现更多的证据迹象：也许并列的观察是黑暗现实的二元表示，与讲话者希望看到的“ 比利和我 ” 相反 。 进一步讲，我发现同性恋诗篇散布在这首诗中，从“ 聚集的坚果掉下来 ”到“ 男孩 ……谁打得很好 ”。 我们的思想反复被同性恋欲望的念头吸引。 然后，我们避免使用相对疑问句“ Where …”。 尽管这些内容确实有助于引入说明性内容，但我们开始认为演讲者正在质疑周围的环境，这很清楚地表明了演讲者的好奇心，甚至是困惑。 这首诗的希望之声似乎是在以比利的性格为代表的他和他的爱人寻求自然的宁静。 也许那时，霍格应该把他的诗命名为“男孩的歌” 。
