教授：你是基督徒，不是吗，儿子？
学生：是的，先生。
教授：那么，您相信上帝吗？
学生：绝对，先生。
教授：神好吗？
学生：好的。
教授：神全都强大吗？
学生：是的。
教授：即使我兄弟向上帝祈祷治愈他，他也死于癌症。 我们大多数人都会尝试帮助其他生病的人。 但是上帝没有。 那神有什么好处呢？ 嗯？
（学生保持沉默。）
教授：您无法回答，可以吗？ 年轻的家伙，让我们重新开始。 神好吗？
学生：是的。
教授：撒旦好吗？
学生：没有
教授：撒旦来自哪里？
学生：来自……上帝……
教授：是的。 告诉我儿子，这个世界上有邪恶吗？
学生：是的。
教授：邪恶无处不在，不是吗？ 神做到了一切。 正确？
学生：是的。
教授：那么谁制造了邪恶？
（学生未回答。）
教授：有病吗？ 不道德吗？ 仇恨？ 丑陋？ 所有这些可怕的事物存在于世界上，不是吗？
学生：是的，先生。
教授：那是谁创造的？
（学生没有答案。）
教授：科学说，您有5种感官用于识别和观察周围的世界。 儿子，告诉我，你见过神吗？
学生：不，先生。
教授：告诉我们您是否听过上帝的声音？
学生：不，先生。
教授：您是否曾经感觉到您的上帝，品尝过您的上帝，闻到了您的上帝？ 您是否曾经对上帝有任何感官认识？
学生：不，先生。 恐怕还没有。
教授：但是您仍然相信他吗？
学生：是的。
教授：根据经验，可检验，可证明的协议，科学说您的上帝不存在。 儿子，你对此说什么？
学生：没事。 我只有我的信仰。
教授：是的，信念。 这就是科学所面临的问题。
学生：教授，有热量吗？
教授：是的。
学生：那有感冒吗？
教授：是的。
学生：不，先生。 没有。
（由于这一系列事件，演讲厅变得非常安静。）
学生：先生，您可以有很多热量，甚至更多的热量，过热，超级热量，白热，一点热量或没有热量。 但是我们没有所谓的感冒。 我们可以在零以下击中458度，这是没有热量的，但是此后我们不能再走了。 没有冷的东西。 寒冷只是我们用来描述不存在热量的一个词。 我们无法测量寒冷。 热是能量。 先生，冷不是热的对立面，只是没有热。
（演讲厅里静静地滴下了沉默。）
学生：教授，黑暗呢？ 有黑夜吗？
教授：是的。 如果没有黑暗，那晚上是什么？
学生：先生，您又错了。 黑暗是某种事物的缺失。 您可以使用弱光，普通光，强光，闪光灯。 但是，如果您持续不断地没有光，那么您将一无所有，这就是所谓的黑暗，不是吗？ 实际上，黑暗并非如此。 如果是这样，那么您将能够使黑暗更暗，不是吗？
教授：年轻人，您的意思是什么？
学生：先生，我的意思是你的哲学前提是有缺陷的。
教授：有缺陷吗？ 你能解释一下吗？
学生：先生，您是在双重性的前提下工作。 你认为有生命，然后有死亡，好上帝和坏上帝。 您正在将“神”的概念视为有限的，我们可以衡量的事物。 主席先生，科学甚至无法解释一个想法。 它使用电和磁，但从未见过，对这两个都不了解。 将死亡视为生命的对立面，是无视死亡不能作为实体存在的事实。
死亡不是生命的反面：只是没有生命。 教授，现在告诉我，您是否教您的学生他们是从猴子进化而来的？
教授：如果您指的是自然进化过程，那么我当然会。
学生：先生，您曾经亲眼观察过进化吗？
（教授笑着摇了摇头，开始意识到争论的方向。）
学生：由于没有人观察到工作中的进化过程，甚至无法证明这一过程是一项持续的工作。 先生，您不是在教您的意见吗？ 您不是科学家而是传教士？
（这堂课引起了轩然大波。）
学生：班上有人见过教授的大脑吗？
（全班大笑。）
学生：这里有没有人听过教授的大脑，感觉到，被触摸或被闻到的？ 似乎没有人这样做。 因此，先生，根据已建立的经验，稳定，可证明协议规则，科学说您没有大脑。 先生，先生，请您注意，先生，我们将如何信任您的演讲？
（房间里没有声音。教授凝视着学生，他的脸深不可测。）
教授：儿子，我想你必须要相信他们。
学生：是的，先生。。。 人与神之间的联系是信心。 这就是使事物保持活力和活力的所有要素。
聚苯乙烯
我相信您喜欢这次谈话。 如果是这样，您可能希望您的朋友/同事也一样，不是吗？
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