上周末（3月24日至25日），谢菲尔德的韦斯顿公园博物馆举办了一场影响力活动，使ESRC资助的“一起读书”项目得以圆满结束。 这项为期三年的项目是利物浦大学，谢菲尔德大学，曼彻斯特大学和利兹大学之间的合作，汇集了心理学，教育，语言学，英语以及言语和语言治疗领域的专家，以了解共享阅读如何促进儿童发展语言发展，并探索如何促进家庭共享阅读活动。
在本项目中，我们仍将八项研究的结果汇总在一起，但一个首要主题是，共享阅读活动必须是父母和孩子的一种愉快的经历。 它必须适合每个家庭的日常家庭习惯，从业者需要鼓励家庭以适合他们和孩子的方式阅读。 我们还发现许多阅读干预措施无效，这表明需要更多地了解家庭的个人需求。 该项目还表明，对话式阅读是进行共享阅读的一种非常有效的方式，从业者需要支持以帮助父母在家庭中制定这些策略。
冲击事件允许在这两天内进行三项活动。 在星期六，我们欢迎来自不同背景的许多从业者（包括老师，图书馆员以及言语和语言治疗师），他们根据项目的发现获得了整天的持续专业发展（CPD）。 鼓励从业人员考虑调查结果与他们自己的专业经验的相关性。 从当天的评估结果来看，当天的接待情况很好。 从业者报告说，这些课程内容丰富，他们也非常高兴有机会讨论自己的实践和专业知识，以支持家庭共享阅读。
我们还欢迎参加了两次谢菲尔德研究的200多个家庭。 在周末的过程中，向这些家庭提供了有关学习和阅读相关“好东西袋”的信息，以便带回家。 他们还享受了由读者组织举办的生动的阅读会议。 此外，我们能够在周日为公众提供一整天的公众参与活动。 这是巨大的成功！ 遵循蜗牛和鲸鱼的主题，全天全家享受阅读会议和手工艺活动。 还向家庭提供了有关如何促进家庭共享阅读的建议，并为他们提供了有关当地图书馆阅读活动的信息。
Rachael Levy博士
https://www.sheffield.ac.uk/education/research/crec/sharedread
