否则被认为是思考智力的最愚蠢的方式
马丁·雷兹尼
是的，您已经弄清楚了我-我不太喜欢整个IQ。 你一定是个天才！ 出于这个原因，即使我一直被认为是明星学生，偶尔也会被称为天才，但我一生中从未真正进行过认真的智商测试。 当我尝试一些不太严重的版本时，结果通常超过140，但是，我对此压力不足：
智商没关系。
我知道有些人真的相信它，通常是神经科学家，是学术界或更广泛的教育系统中有权威的人，或者正如杰西卡·维尔德维尔（Jessica WildFire）所说，有钱的父母。 我与这些人进行了激烈的辩论。 并不是说这有助于改变他们的想法，但我相信分享客观，可证明是错误的所有其他Webz好人的所有理由可能有价值。
天才的负担
让我们从我小时候开始的个人帐户开始。 在捷克共和国，我们的优才课程版本实际上是一所叫做“gymnázium”的特殊学校。 它仍然是一所公立学校，因此上学不再昂贵，这是一件好事，而且这些学校仍然对相当多的人开放，因为每个城镇至少有数千人，至少有一个。 不过，特权培养仍然很重要。
对我来说幸运的是，当这类学校开学时（最早大约12岁），我已经经历了自我挑战的过程。 当我小的时候，我小学的老师一直在告诉我我有多聪明，直到我是那种混蛋，当他们得到相当于我们的B时会嘲笑其他人。我在以我的光环让同学们大为恼火他们甚至在我拿到A-时都想嘲笑我的优势。
当我八岁的时候，我顿时顿悟，意识到自己是个混蛋，从那以后，我一直努力不将任何价值归因于我擅长学习东西。 我还看到其他“天才”的学生经历了人生，却没有类似的顿悟和必要的性格矫正。 实际上，我感到很幸运，因为越长的知识自我似乎越难克服。
如果没有其他原因，那么高智商的崇拜者就会因此而变得有害，这会使善于学习的年轻人混淆成为一个好学生（一个狭narrow的，好奇的服从的壮举，接壤于智力上的奴役）。以独立，健康的方式变得聪明，并会因自己的好奇心而自发地成长。 更不用说试图降低智力与比较一个人的智力测验多长时间是原则上的幼稚。 有什么问题吗？
超越混蛋
对于在本文中使用比平常更多的法语，我深表歉意，但我真的相信，在需要重点强调的情况下，更强的语言完全适合。 智商在我们的学术文化中根深蒂固，被批评认为是最好或唯一的手段，这是对它的一种犯罪。 在某种程度上，这不仅侮辱，而且积极危险和有害。 只需考虑遗传意义。
像智商这样的概念不仅助长了智力上的自恋，而且还通过教育教育系统许可其认为自己在遗传上处于劣等地位，虐待早已处于贫困状态的学生。 尤其是在今天，当“种族科学”卷土重来时，智商就象以往一样被优生主义者滥用。 这绝不是偶然的，这是因为IQ的核心概念就是-客观地衡量先天智力的尝试。
尽管非克隆人之间的不同个体大脑在不同任务上的擅长程度是不同的事实，即使与专门从事智力测量的神经科学家进行了讨论之后，他们的证据也没有使我确信任何通用的智力概念比“尽量避免在小脑中扎铁锹”更重要的事情。 拥有健康的大脑似乎足够。
除此之外，大多数研究强烈表明，环境在任何人变得“聪明”的过程中起着决定性的作用，以我个人的经验，第二位仍然比遗传学早得多。 更不用说似乎可以获得很多不同种类的智能，而这些智能无法挤入一个线性范围。 这使我想到一个关键问题-智商测试甚至是什么？
例如，当我参加由美国门萨（American Mensa）设计的测试时，整个章节都讲述了美国的历史和地理。 我想这意味着默认情况下，所有非美国人都是愚蠢的。 这听起来可能很有趣，但是这个招数一直被用来边缘化少数族裔，将其描绘成在基因上没有智能，只是因为他们不知道只有富裕的白人才知道的事情。 但是还有更多（问题）！
通常，智商测试会测量高度抽象的智能数学形式，通常也将重点放在特定类型的内存或模式识别上。 当然，这会忽略许多美学或物理形式的智力，更不用说智力是一种想象或学习解决问题的能力，意味着聪明的人将善于解决特定类型的问题。 如果是迷宫或谜语怎么办？
所谓的弗林效应（Flynn effect）是智商测试确实不是遗传的，但实际上代表了可以像其他任何东西一样完全可以教授的问题集的主要指标。 万一您从未听说过它，您一定很愚蠢！ 不，我在开玩笑。 这是“从大约1930年到今天，在世界许多地方测得的流体和结晶智能测试成绩均得到了大幅度且长期的提高”。
要么地球上的每个人都在迅速地发展着更高的基因情报，要么，也许我是这里的疯子，人们逐渐逐渐熟悉测试中常见的抽象问题类别，因为在学校中测试经常是强制性的，或者一个人想要获得任何职业。 因此，智商测试是对其他事物的有缺陷的衡量，而不是应有的衡量，它们被用来判断穷人在遗传上是次等的，从而进一步赋予特权者以更多的特权。
只可以有一个人！
当智商测试带来的自恋和种族主义不足以让您谴责它们时，请暂时考虑一下客观地定义智力的难度。 这很重要。 特别是如果您声称只有一种单一的智力度量，那么您对智力的定义最好是绝对防弹的。 如果不是，那么您只能使用IQ测试来衡量使用它们的人的愚蠢程度。
而且这还不是在开玩笑-整个教育体系和整个社会基于一种根本上有缺陷的智力衡量标准，是人们可以做的最客观的愚蠢的事情之一。 那么，您所说的“一般情报”是什么？ 事实证明，即使是自20世纪下半叶以来大多数智商测试所使用的模型，也就是Cattell-Horn-Carroll理论，也列出了许多不同的智力成分：
流体智能 -这是大多数人基于其测试经验而认为的通用思想，即“具有使用不熟悉的信息或新颖的方法进行推理，形成概念和解决问题的广泛能力”的核心思想。 当然，因为它是如此“广泛”，所以除非您指定术语“推理”，“概念”，“解决方案”和“问题”的含义，否则该定义是没有意义的。 自然地，这些倾向于被指定为测试创建者喜欢的东西，这使得大多数这样的测试实际上仅是测试创建者希望人们如何思考的测试。 尽管这是一项实用的智力技能，但是能够说出任意规则绝不是一般智力的一种通用方法。
结晶的智力 –与“流体”智力相反，这是“一个人获得的知识的广度和深度，交流知识的能力以及使用先前学习的经验或程序进行推理的能力”。 换句话说，就是教育的全部内容。 如果您只想将教育与智力等同起来，那么您最好完全不要再用不同的词来表示事物。 只是将所有的蓝精灵都蓝精灵。
定量推理 -听起来像是一种智力的一般形式，直到您意识到解决测试中特定种类的数字问题的能力取决于人们对需要教的数学惯例的理解。 您可以设计一个在语义上对每个人都陌生的测试，但是无论如何，运气将在谁有解决方案的机会中扮演重要角色。 在不清楚的情况下，如何解决数学问题是一项完全可以教授的技能，在这种技能中，直觉或快速进行微积分的能力只能提供一个初步的优势。 在充斥着计算机和不断发展的AI的世界中，这是毫无意义的优势。
阅读和写作能力 -也称为识字能力，这是完全可以教授的并且针对特定文化的。 人才可以再次抢先一步，仅此而已。 下一个。
短期记忆 -除了大脑有效之外，这对任何实际的智力概念有什么影响？ 而且，在现实生活中可以使用助记忆技术或各种技术设备来弥补该领域的任何自然缺陷。
长期存储和检索 -再者，除了在聚会或游戏节目中炫耀外，这又有什么关系？ 当前的技术使该教师完全不相关，更不用说大脑健康的人具有足以满足所有实际目的的长期记忆。
视觉处理 -那么，盲人一定是白痴吗？ 当然，这是解决问题的技能，但对于一般智力显然不是必需的。
听觉处理 -聋人又一定是白痴吗？ 与视觉处理一样。
处理速度 -如果能在几秒钟或几分钟内得出正确的解决方案，那有什么关系？ 甚至需要数小时或数天？ 更快的思维是更明智的思维，还是更快？ 如果只有在没有压力的情况下才非常聪明，那么您是否愚蠢？
决策/反应时间/速度 -与处理速度类似，仅与速度有关。 举例来说，如果您有一位可以在一天之内完成设计的建筑师，而另一位需要整整一周才能完成相同任务的建筑师，那么后者就是不是建筑师？
请放心，这些反对意见不只是理论上的。 例如，我实际上碰巧是一个思维敏捷的人，但不是最快的人。 但是在现实生活中，事实证明，我的天才朋友比我更快的思想家，因此在测验中总是得分更高，通常都缺乏坚持到底的教育计划或任何问题的毅力。 在这种情况下，针对捷克大学的新的基于IQ的入学考试正恰好加剧了大学因此寻求避免的考试。
至于建筑师的例子，这是我与高中数学老师不断争论的一个争论点。 我们应该在没有时间限制的情况下独自解决数学问题，而无需使用任何电子设备，只能以一种完全预定的方式解决它们。 或者换句话说，正是以某种方式，例如像建筑师这样的专业人士不会的方式。 在现实生活中，人们可以通过思考来思考并选择一种方法，而与他人合作和使用任何技术（“作弊”）则是聪明人所做的。 有一次，她放下心来，让考试再呆十分钟，将我的成绩从F更改为A。
但是，即使我们完全接受这种狭down的智力概念，我们也不应该专注于最终由谁来提供最佳的原始解决方案（足够快），而不是着眼于谁能够提供最大数量的先入为主的正确答案最快的？ 如果我们非常在意结果，我们是否也应该在乎动机是什么驱动聪明的人，或者他们的情感成熟度和社交技能？ 仅仅因为某人快速学习并不意味着他们会有所收获。
那么，所有“非学术性的”但必不可少的实践系又如何呢？ 仍然是大脑负责出色的灵活性，武术能力或任何形式的身体技巧。 明星运动员是否一定是白痴，只是因为他们不能在大脑中进行微积分，还是因为他们的口语不好？ 可以反对的是，这只是一种试图使所有人都获得最后奖的一种尝试，如果一个人是智力的灌输者，但是如果智力能够解决问题，那么问题到底有什么关系呢？
解决必须解决的问题
而且我们仍然没有质疑智能完全是解决问题的基本假设。 “解决”“问题”甚至意味着什么？ 一个缪斯女神，一个启发传统上杰出的问题解决者的人，一个沃森到一个夏洛克，该怎么办？ 对于那些非理性地探索世界，然后通过完全偶然性而产生出奇妙的东西（虽然毫无用处）的艺术家呢？ 一个非常有秩序的理性头脑本质上不能获得某些“结果”。
我更喜欢Immanuel Kant对天才的定义：
“ 天才是一种天赋，他擅长产生无法给出确定规则的东西，而不是由某种技能组成的倾向，这些技能可以通过遵循某些规则或其他规则来学习。”
可以说，任何领域中最有才华的人之所以才华横溢，尤其是因为他们以前没有考虑过产生结果的方式，并且逃避了可以用于任何课程或智力测验的精确定义。 在基本逻辑原理的层面上，人们无法测试先进的原始思想的能力，也无法测试成为创新型解决问题及解决问题的步履蹒跚的催化剂—问题改组，新问题发现和问题消灭。
任何人都可以决定变得更聪明并专注于掌握微积分，或者他们可以决定变得更聪明并创建一种设备，该设备将使进行微积分的能力与整个人类的未来完全无关。 真正的智慧是打破规则，改变游戏规则，具有革命性的。 遵守规则并达到期望总是需要更少的智慧，当然也不需要天才。 智商是天才的主要敌人。
说到天才，一个简单的问题-爱因斯坦的智商是什么？ 160吗 162？ 实际上，这是一个技巧问题。 爱因斯坦从未参加过智商测试，因此尽管有成千上万的互联网文章权威地声明了一个或另一个数字，但爱因斯坦没有答案。 更重要的是，爱因斯坦从未参加过智商测试，因为他不想参加。 他们试图让他接受，但他一再拒绝，并一直说想象力和创造力比其他任何事情都重要。 他的智商为160，所以他必须是对的。
严重的是，还剩下什么？ 智商测试激发了智力上的自恋，与种族主义的历史和对穷人的歧视有着非常密切的联系，充其量只是涉及一些高度可疑的科学，忽视并边缘化了许多形式的传统非学术成就，没有反映出必要的动机或道德观念以获得学术上的成功，甚至被现代的主要天才所looked视（如果您是那种因为名人而相信事物的人）。
最初的IQ原型测试的初衷是仁慈的-确定在特定领域需要帮助的孩子。 甚至最后，它还是一种识别那些不值得浪费我们资源的白痴的方法。 如果您碰巧有支持智商测试的论点，而不是像这样的经济或政治胡话，如果有一些实际的科学或哲学原因，它们理应在教育系统中占据如此重要的位置，请：我全是耳朵。 但是在研究了多年之后，我真的不相信有任何问题。
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