以下摘录自一篇有趣的博客文章，摘录自“教育工厂模式”的发明史 。
学校可能感觉像是高度去个性化的机构； 他们可能经常要求合规并经常抑制创造力。 但是它们看起来并不像工厂，而且真的不像工厂那样工作。
我不同意。 我确实同意，这两者的初始设计并没有像某些人最近描述的那样有那么多的故意性。 但是，我确实认为，工厂和教育系统的早期设计具有相同的敏感性和价值。 许多相似之处继续存在：孤立的主题，年级，定时的工作和休息时间（用钟声标出来），学习和完成工作的时间有限，上级对工作的评估，有时穿制服，严格出勤和规则和后果，知识的传递（组装线）等。
无论工厂的教育模式是否是历史的发明，相似之处仍然存在。
想象一下，您在一家繁忙的工厂中的一份新工作中，在一条装配线上，零件不断从您需要的装配线中下来。 他们来的很快，但是您是新手，不能跟上。 为了减少焦虑和尴尬，您需要将大量零件快速堆放在旁边的一个大盒子里。 ew！ 现在，您可以呼吸了。 几分钟后，钟声响了，新零件降临了。 这些零件需要附加到您之前获得的零件上。 但是这些部分都混合在一起并堆放在一个大盒子里。 没时间 明天，工厂将制造其他东西。 您确实已经远远落后了，但是装配线的速度并没有降低。 因此，您无奈地退出了。
经过一番搜索，您找到了一份新工作。 该工厂也从零件制造东西，但没有装配线。 取而代之的是，所有需要的零件都组织在架子上，放在您周围的盒子中。 预计您将开始将各个部分放在一起，最终，您会被告知，通过更多的练习，您会变得更快。 告诉你的人是站在你旁边的人，他在做同样的工作。 您在此人旁边工作，可以提问，也可以观看他们的工作。 您喜欢您的新工作，并且很快，您将非常高效。 但是过了一会儿，它是重复性的，并且您以不同的方式进行操作或创建新产品的想法逐渐消失，直到您感觉更像一台机器而不是一个人。 所以，无奈之下，你辞职了。
这次找新工作要花更长的时间。 最终，您确实找到了一个，而且这个地方看上去并不像前两个工厂。 它更像是一个工作坊，那里的人们更像一个团队。 讲习班对一致性和标准化不感兴趣。 他们对新想法，新设计和新产品感兴趣。 他们有兴趣研究人们面临的实际问题和问题，并试图帮助人们过上更好的生活。 他们对您的梦想和激情也很感兴趣。 您花了相当长的时间来适应这种新的工作环境，因为您已经失去了与自己内心的激情。 最终，您意识到自己有才能以新颖的方式看待事物，并且您的想法很有价值，并且对其他人很感兴趣。 在这项新工作中，您可以成为自己，而不是别人需要您成为的人。
鲁滨逊指出，教育应针对学习者量身定制，学习条件应趋向于发展，就像园丁和农民倾向于自己的田地和田地一样，这样不仅可以促进增长，而且可以蓬勃发展。 个人的才华和梦想得到珍视，它们构成了每个人赖以建立和学习的基础。
