本文旨在说明，我们的写作技巧更多是来自阅读，而不是直接指导或之前的写作。
该演示旨在用于我们的母语和任何其他获得的语言。 我觉得不需要从一个系统到另一个系统地进行任何换位：随时可以这样做。
在下文中， 写作是指将思想放在支撑物上的行为，而不是指绘制标志的能力。
模仿与发明
在我们所做的每一件事中，发明总是始于模仿。
模仿就是表达愿意模仿某人或其他事物的意愿，这是任何婴儿的第一场比赛。 一旦新生儿能够控制自己的第一个手势，他们就会模仿周围其他人的笑容和拍手声。
孩子们想要看起来像周围的人，而父母很快成为他们的榜样。 有趣的是，英语中的“ 模型 ”一词指的是我们复制的以及我们所仰望的模型。 小孩子模仿大孩子，却在上升，从而超越自己。
仰望某人，这意味着承认那个人越来越大，这会导致我们模仿。 通过这种模仿，我们开始学习。 一个小维克多（Victor）成为雨果（Hugo）之前就想成为“ Chateaubriand或一无所有”。 同样，年轻的毕加索在寻找自己的道路之前，早就抄袭了他的画家父亲和绘画大师。
这是他11岁时做的Doodle的一个示例：
还是四年后他画的这幅画：
因此，您需要模仿很长时间才能实现发明。 蒙田（Montaigne）等39岁才开始撰写随笔 。 以同样的方式，思考的唯一好方法是从现有思想开始。
最初的作家不是拒绝模仿别人的人，而是可以被任何人模仿的人。
Chateaubriand，基督教的天才。
想法成熟时就会浮现； 当您探究他们的历史时，您会很清楚地意识到这一点。 牛顿和莱布尼兹可以争论，只要他们想让谁先发现微积分就可以了，但他们却以某种方式同时做到了。 此外，谁在乎？
这里唯一重要的是，因为想法已经准备好，所以他们同时实现了它。 他们之所以能够这样做，是因为其他人已经铺平了道路，最后一位是费马。
甚至艾萨克·牛顿（Isaac Newton），也是人类思想史上最杰出的举动的作者之一，也没有提出他的引力理论。
通过对一个下降的苹果感到疑惑，他对一个如此平凡的事实表示怀疑，以至于他之前没有人敢质疑过。 然而，他是在20年前决定对任何事物提出质疑和怀疑的RenéDescartes的影响下做到的。 顺带一提，法国思想家对科学家的影响已有充分记载。
在这里，我们并不是在质疑牛顿的天才，我们只是宣称任何思想，即使是最大胆的，也永远是植根于另一思想的思想。
阅读与模仿
当涉及微笑，散步或绘画时，我们会模仿自己的身体； 但是当我们阅读时，这就是我们的灵魂。
读者跟随并重复作者的想法，就像孩子跟着父亲的脚步走一样。 读书好就是跟随别人灵魂的运动，从而达到同一个高度。
阅读比懒惰的聆听更有价值，这是纯粹的接待。 当您聆听时，您是跟随河流潮流的树枝； 没有回来。 但是文本使我们能够在流程中来回切换，直到我们掌握了每个单词的含义及其包含的思想。 这就是书面思想的力量，它通过将自己锚定在太空中来消除时间。
因此，想要理解文本纯粹精神的优秀读者通常很慢。 一个年轻的阿黛尔·福沙（AdèleFoucher）必须等待维克多·雨果（Victor Hugo）翻阅他尚未读完的书页。
这是因为阅读很困难，并且对于那些想要充分注意阅读任何文本的人来说，要求很高。 我们偶然发现了复杂且未知的单词，然后绊倒了有时难以理解的文本含义，因为我们忽略了其先决条件和细微差别。 而我们最终倒下是因为那不受约束的灵魂让自己飞走了，远远超出了具体文字。
我们的第一次拍手很笨拙，我们的第一步令人st目结舌，同样，我们的第一次阅读也很不稳定。 通过重复，演练和背诵，我们的行为变得敏捷和轻便，直到它们成为第二天性为止。 这种严酷而长期的纪律容易养成良好的习惯。
阅读和习惯
第一次世界大战期间，一位未受过如何读书的年轻士兵决定在野外学习。 有一天，当他努力阅读报纸时，一个朋友问他新闻中有什么。 他回答说自己不知道，因为他在看书，的确，他的整个精力都集中在解密字母和组装音节上。 关系和意义将在以后出现。
做了很多事情之后，习惯就是剩下的。 这是我们可以做的事，而不必考虑它，或更精确地说，就是我们一想到它就要做，而不再需要考虑它。
这样，读书的习惯可以解放我们的灵魂，就像走路的习惯可以解放我们的双手。 能够走路的孩子可以穿过草地，收集花朵，使之显得诗意。 并且以类似的方式，一个会阅读的人会收集所有构成他自己的语法和文化的词语和规则。
写作和阅读
从先前的思想中得出了我们学习阅读写作的论点。 马丁·伊登（Martin Eden）知道这一点，在起草第一批令人信服的著作之前，他必须努力阅读无数书籍。
语言学家斯蒂芬·克拉申（Stephen Krashen）在一份研究论文中大力支持了这一想法。 他咨询的许多研究表明，阅读和写作进度所花费的时间之间有着明显的相关性。
还值得注意的是，第一语言和第二语言的结果都是正确的。 研究人员甚至建议，用母语进行阅读会产生另一种语言的写作技巧。 某些语言技能的可移植性使之成为可能。
毕竟，昆德拉（Kundera）在开始转向捷克语之前就开始了他的捷克语写作生涯，并且毫无疑问地证明了自己在莫里哀（Molière）语言方面的才华。 当我们知道如何用一种语言书写时，它使我们不必从头开始学习一种语言。
在写作方面，风格是我们过去阅读的结果。 从经验上讲，我们可以说我们的状况更好。 通常，我们阅读的内容多于书写的内容，并且书写的速度至少比阅读的速度慢五倍。 Krashen估计，每写一个单词，我们就会读125个单词。
但是，根据Krashen所说，可能存在一个阈值，超过该阈值，更多的阅读将不再导致系统的写作进度。 在这里，我们应该进一步探索。 所有文字的价值都不相等，很明显，您不会通过阅读每日平均垃圾新闻而成为Poe。 我们可以假定，通过选择要求更高的文本，您还可以提高门槛。
学习写作的孩子不会仅仅因为让他的想象力在空白页上徘徊而得到改善。 认为如此的教育者犯了严重错误：以这种方式被遗弃的正常孩子只会产生陈词滥调和陈词滥调。 阿兰在他的著作《 建议书》（ 据我所知，从未翻译过法语链接）中，通过检验假设及其推论来阐明这一点。
我们写作中的风格和丰富性是我们在阅读过程中发现的形状和动作的结果，也是我们写作时再现或延续的结果。
最后，我们不发明风格，我们总是借用我们使用的词语。 莎士比亚在英语中获得的1700个单词不过是名词的口头表达，动词的形容词和现有单词的派生词； 他没有发明这些过程，而是复制了它们。
我们可以回到语言的根源来找到原始词汇发明的一些痕迹，但是即使那样，我们仍会在单词创建中注意到模仿。
在我们所知道的大多数语言中，单词mum包含声音[m]并不是随机的。 在我们的字母表中，字母“ m”是唯一一种会产生双唇鼻音的字母-嘴唇互相接触，而绒毛降低。 婴儿模仿哺乳的姿势时会发出这种声音，您可以在“ 乳腺 ”一词中听到两次。
写作与思考
如果不是写作，我们可以从写作中学到什么？
Krashen在陈述我们写作的理由时会为我们提供帮助。 的确，我们首先写作是为了交流，但我们也为自己写作，尤其是当我们想让事情变得更清晰时。
一次持有多种想法是一件乏味的事。 我们将它们写下来，以便一起看待它们，以更好的方式绑定它们，并让更深层的想法涌入我们的脑海。 我们将它们写下来，就像处理一个过于复杂的方程式一样。 它使我们能够整理思想并逐步解决任何问题。 据Krashen称，它使我们更聪明。
不成文的思想是转瞬即逝的。 想法杂乱无章，迷路了。 但是，当我将它们写下来时，它为我的想法提供了指导，让我可以跟随。 通过空间展开它，就像。修斯找到出口一样，我遵循了它的线程，这要归功于Ariadne的帮助。
最后，当我写作时，我不再模仿别人的想法，而是开始自己学习，这很难。 我不再满足于书中发现的答案，而将自己的答案带入辩论中。 通过这种方式，我继续了关于“人”的思想并将其扩展了一点。 但是，要做到这一点，您首先必须要达到目标，这意味着首先要通过阅读和很多其他方面很好地训练自己。
