外部提升如何对南加州产生影响
我一直认为，《提升水平》系列可以影响人们的娱乐性，而不是虚构的小说。 自从我的第一本书问世以来仅几个月，就很难知道外界提升正在做到这一点。 外部提升现在已经帮助教授们跳出了常规，激发了加州州立大学北岭摔跤队取得更高的成就，并将继续作为Bright Wood College的替代教材。
阿曼达的考验和磨难是对整个《提升级别》系列中决心和意志力的认真考验。 我几乎不知道，对于洛杉矶大学区的教授来说，考虑这些考验和磨难将是一个很好的案例研究，以考虑另一种方法来教授课程。 具体来说，“外部提升”被用作一种培训工具，以鼓励教授摆脱他们一直用于教授心理学和批判性思维的一些经典教科书。 得知美国最大的大学区的教授不仅在课程中使用外部提升而感到兴奋，而且感到非常兴奋。
主动学习方法使学生在课堂上成功的可能性是传统课堂的1.5倍。 本杰明·托德·埃勒（Benjamin Todd Eller）博士和伊丽莎白·瑟罗（Elizabeth Thrower）医生进行的一项研究将“外在提升”作为一种独特的主动学习方法来提高学生的批判性思维能力。 当遇到问题时，班级没有被问到“您将如何处理”，而是“阿曼达将如何处理？”通过为学生提供一个思考另一种观点的机会，班级能够解决困难的情况通过另一个角度，帮助建立他们的情商，更具体地说，是他们的同理心。 完成此过程后，发现学生比教科书式阅读更喜欢这种学习方法，几乎是2比1。
知道这本书启发了加州州立大学北岭摔跤计划，这也很有趣。 他们本赛季一直以“您准备好了吗？”为座右铭，因此在垫子上获得了两枚金牌和一枚银牌。 我们喜欢赞助他们的团队，因为田径运动通过鼓励人们站在挑战中来并不断努力以最终实现自己的目标来体现提升水平的精神。
由于在本书中发现了娱乐，灵感和批判性思维的特质，因此，最佳实践图书奖将《外部提升》选为“年度虚构图书”。 作为作家，我感到鼓舞的是，人们不仅可以从令人兴奋的阅读中受益，还可以从提升水平中获得更多。 我期待听到更多关于其他人如何受到我的书和其他任何虚构小说的影响的信息。
