在高中时，我努力撰写清晰简洁的散文。 我对结构的要求很小，而且我没有有效地利用资源来进行分析。 我也很难将总结与分析区分开来，这极大地困扰了我的老师们，他们仍然努力地帮助我磨练自己的写作。
无论我多么努力，只有当我发现对新闻报道的热情才使我在人文科学领域的成功开始begin升。事实上，我现在向自己的历史学学生教授新闻学，希望他们也将从中受益。组合。
我认为可以肯定地说，这取得了很大的成功。
拿普雷斯顿·迈克尔森（Preston Michelson）为例，他最近刚从西北大学获得新闻和政治学学位。 他曾担任The Falconer的创始编辑， Falconer是Palmer Trinity School（佛罗里达州Palmmetto湾）的学生新闻网站，我在这里度过了我的教学生涯的前六年。 我还在年鉴，《美国历史》和美国政府中教过他。
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迈克尔逊告诉我，他作为一名高中记者的经历使他在大学课堂上传递了两个持续成功的宗旨，即“清晰和信息收集”。他说：“清晰相对简单，没有它，写作就毫无牙力。 新闻作为一种公共服务，代表读者写作，其性质决定了写作不会过于拥挤或不必要地复杂。 对我来说，这是在各种写作中，甚至在学术领域都应遵循的一个重要原则。 不要过度复杂化主题，而是将信息归结为最重要的元素。”
迈克尔逊（Michelson）提到了新闻和学术界进行质量研究的必要性。 “当我开始在大学为《西北日报 》撰稿时，我被派去涵盖我新接触的话题，从医疗保健政策到伊斯兰理论，应有尽有。 无论话题的新颖性和复杂性如何，记者的角色都是扮演专家的角色，这要求您对每个故事都做好功课。 我对历史和政治科学研究论文的研究强度几乎相同。”
房间里的大象
当然，新闻和历史之间存在重大差异。 毕竟，新闻是历史的第一个不完善的草稿。 记者在时间限制下工作，以求得最好的真相版本，而历史学家则坚持更高的标准。 他们花费了多年的时间进行详细的研究，仔细地重构因果关系，以更深刻，更完整地呈现过去的事件。
为了让新闻工作者受益于历史新闻，我给亚当·霍奇希尔（Adam Hochschild）发了电子邮件，他是一位受人尊敬的记者，在加利福尼亚大学伯克利分校教授叙事写作，是共同创办的《 妈妈·琼斯》的母亲 ，并写了八本非小说类书籍，其中包括我最喜欢的一本， 利奥波德国王的《鬼魂：非洲殖民地的贪婪，恐怖和英雄主义故事》 。
他说，写最后期限的记者经常侧重于将事实和语录归因于特定来源。 例如，新闻报道中可能会写着“美国人口中有3.7％患有精神分裂症，”美国卫生和福利部的Joe Doakes说。
霍奇希尔德写道：“对于明天的报纸来说这已经足够了，但是对于一本历史书来说可能还不够。” “他们是如何根据您的统计数据来测量精神分裂症的？ 您引用的官员，学者或机构是否有动机夸大或最小化这个数字？ 这些是历史学家不得不问的事情。 类似的问题适用于各种其他断言和统计数据。”
除了区别
除了所有的区别，在高中教室里学习了十年之后，我在这里报告说历史学生也将从学习新闻学中受益，最近获得高点大学（High Point University）学位的妮可·冯特（Nicole Font）也是如此。 我也曾在Palmer Trinity的各种历史和新闻课程中教过她。
丰特说，在高中时，她发现很难清楚，简洁地写作。 她将花费数小时来重新整理冗长的散文。 她说：“作为一名作家，我的一个特定转折点是报名参加新闻学课程。” “我立即面临挑战，需要磨练自己的写作并删掉我以前听起来’有趣’或’更聪明’的不必要的单词。 结果，我发现我在所有学科上的写作都得到了发展，因此我不仅为中学老师写作。 我可以更自然地整理段落并加入想法，这为我作为高中和大学作家的成功做出了贡献。”
冯特的评论让我想起了我与萨姆·拉维娜（Sam Ravina ’17）进行的另一次对话，萨姆·拉维娜（Sam Ravina ’17）是The Gator的前主编，我还建议该网站屡获殊荣。 （我目前在马萨诸塞州切斯特纳特希尔市）任教。 Ravina告诉我，当您学习写具有“突破性的客观性”的事件时，您可以将该技能转换为多种交流形式。 他认为新闻业的基本知识不亚于英语或历史，并且他将自己在新闻室的时间归功于他在其他学术课程中的成功。
Ravina说：“新闻学训练我了解人文学科各个方面的客观’要点’。” Ravina计划秋天在戴维森学院（北卡罗来纳州戴维森）学习哲学。 “在历史上，我可以发现造成事件的重要原因，并解释各种来源以理解争论的双方。 用英语来说，我的写作在天文学上更加精确，我对文学的语调和复杂性也有了敏锐的洞察力。 我在新闻编辑室的领导经验也改变了我评估自己的作品并向他人提供和接收反馈的能力。 关于新闻业在多大程度上帮助我和其他许多人发展了思考，推理和写作的能力，我无法说清楚。”
听到跨界的学术界人士的声音，我与缅因大学的Michael J. Socolow重新建立了联系，他是一名媒体历史学家，也是我在布兰代斯大学（马萨诸塞州沃尔瑟姆）读大学时最喜欢的新闻学教授之一。 他写道：“新闻和历史强调类似的技能，例如学习如何通过记录文献来源和适当地分配信息来树立信誉，以及学习如何说服力。”
加强写作和思维能力
为了增强这些技能，我的历史学学生阅读了报纸和杂志上的文章-不仅是为了让他们了解我所关心的今天，而且还促进了有关消息来源以及记者如何利用证据进行叙述的讨论。 无论是分析历史作品还是进行自己的研究，我的学生都应进行类似程度的审查。 同时，关于什么是“假新闻”以及如何发现它的辩论，鼓励年轻人对他们发现和引用的消息来源的类型保持警惕。 仅举一个例子，在他们引用消息来源之前，我问是否《纽约时报》的记者 会相信那个来源。 无论如何回应，学生在继续之前都必须向我辩护。
在这方面，字体计划在明年开始自己的教学生涯时，在她的五年级教室中采用类似的策略。 她说：“我记得您是如何不断要求学生质疑他们从哪里获得信息的，以及他们打算如何使用它来表达自己的学习经验。” “您帮助我仔细考虑了应该信任哪些资源，尤其是当我希望阅读本书的任何人都认真对待它时。 我想向我自己的年轻学生传授这一至关重要的课程，并向他们介绍新闻收集，报道和写作过程。”
考虑到Font的最终观点，我发现向学生介绍新闻写作也有助于他们发现并吸引观众。 高中老师（包括我在内）经常要求学生遵循正式的学术结构，这是一项值得的努力，但是这是否不能阻止向历史学学生介绍不同形式的书面表达。 为了解决这一不足，在讲授老山胡桃的时候，我大声朗读了我最喜欢的几篇美国狮子：白宫的安德鲁·杰克逊（Andrew Jackson） ，普利策奖得主作家乔恩·米查姆（Jon Meacham）。 开头一章的第一行引起了他们的注意，让他们希望我继续：“ 1828年的圣诞节应该是纳什维尔郊外12英里外的杰克逊种植园冬宫的最快乐的季节。”
我告诉学生，我对Meacham非常满意，Meacham是《新闻周刊》的前总编辑，他的作品曾出现在美国最受尊敬的出版物中。 我最近联系了他，很好奇他是否认为档案历史研究领域的学术史学家能够或应该从他的手法中汲取教训，从而吸引了比历史专着更大的读者群。 他说：“这不是我讲授或推测他人文学风格的地方。” “如果我们是作家，那么如果您愿意，我们都有不同的季节。 。 。 一切都有空间。”
Meacham完善了我希望传达给我的学生的东西-即使教师捍卫五段文章的美德，他们也应该在课程中不仅为叙述写作，而且为新闻写作留出空间。 我也希望我的历史生希望与他人分享他们的作品，而分享学术著作的想法很少使他们兴奋。 考虑到这一点，去年秋天，利用他们对杰克逊的浓厚兴趣，我为我的学生们分配了一个更具创造性的任务：
“这就像安德鲁·杰克逊的胜利。 纽约市前市长Rudy Giuliani告诉MSNBC的Chris Matthews。 “这就是他（唐纳德·特朗普）从一开始就提出的观点：人民正在与他们发现功能失调的政府抗衡。 是的，这对民主党人是失败，但对某些共和党人也是失败。”
安德鲁·杰克逊总统和当选总统唐纳德·特朗普之间在什么方面（如果有）相似？ 这些相似之处可能揭示出我们国家的未来吗？ 还是朱利安尼不在这里？ 无论哪种方式，请撰写一篇写实，令人信服的文章，以支持您的立场。
回来了
所有这些使我们回到霍奇希尔德告诉我的其他事情：
花了十年时间担任杂志编辑对我来说非常有用。 您一直在进行判断：人们是否想阅读这篇文章？ 为什么？ 为什么不？ 我们如何才能使其更好？ 是否需要更多场景，角色和悬念？ 我们如何吸引那些对该主题不存在兴趣的读者？ 如果您希望人们阅读您写的内容，那么历史学家就必须考虑这些。
我希望人们阅读高中生的文章，而将新闻学与历史相结合则有助于实现这一目标。
如果您仍未将教学新闻学的潜在价值卖给历史学学生，Meacham说：“我看到了我在新闻学中学到的知识和我现在正在做的事情之间的直接联系，”他解释说，在他的书中说，这是因为新闻使他从小就接触政治和公共生活。
就其自身而言，迈克尔逊（Michelson）归功于他在西北大学的成功，这归功于他在高中学生新闻编辑室中的经验。 “那是我真正开始了解新闻业重要性及其普遍性的时候。 我觉得在我其他许多中学课程中，我被教给了不同的研究方法，而在新闻学中，简单是关键。 这是关于了解故事并讲故事的同时，在适用情况下添加专家分析。 这是全面成功的蓝图。”
我自己不能把它更好。
