我是纽约市的一名高中校长。 好吧，有点。 但这不是重点。 关键是，在接受教育15年之后，我了解了阅读和写作之间的联系，因为纽约市一些最好的ELA老师为我工作，他们教会了我两者之间如何密不可分的联系。 我还从其他校长举办的研讨会中学到了经验，尤其是我记得校长Lucinda Mendez的研讨会。 我参加了无数的关于读写教学中读写交互的主题的研讨会，因为“共同核心学习标准”侧重于在整个课程中整合读写能力，我负责由五位接班人在所有教室中做到这一点。 院长们除了集中精力将扫盲纳入所有学科领域外，没有其他共识。 我本身并没有不同意。 尽管有所有教老师阅读和写作方面的经验，但是上个月我在阅读方面还是取得了重大突破。
在我之前的博客文章之后，一位家庭成员开始了关于冥想和文章其他内容的对话。 他帮助我明确指出，我的教育理念是关注学生的经历，而不是规定老师应该做什么或说什么，或者甚至必须遵循哪些课程。 换句话说， 经验是我教学法而不是描述的重点，我认为经验与经验相反。 在从事“专业发展”教育工作时，我很难过，因为大多数情况下他们都在描述良好的指导，而很少为我们提供学习的经验 。
想象一个对食物充满热情的人。 自从他们五岁时就学会了刀法以来，他们就喜欢在厨房里度过时光。 他们学会耕种自己的食物，杀死自己的肉。 每个人都知道他们的惊人的家庭烹饪。 因此，他们长大后学会了在食品工业中谋生。 快进了二十多年，他们正在为一些最豪华的城市餐馆提供高薪顾问。 唯一的问题是，他们正在设计从农场到餐桌的菜单，以最大化他们的收入。 他们查看菜单，讨论菜单，甚至每个季节都从头开始创建菜单。 他们与纸张，打印机，光面和哑面漆，Pantone彩色芯片有接触。 他们没有接触菜单所描绘的实际食物。 那是我作为专业培训的负责人。 我讨厌看菜单上的食物说明。 我想要吃实际食物的经验。 我知道我的其他教育工作者也有同样的感觉。 描述事物与体验事物完全不同。 前者没有区别，后者是学习新事物的核心。
我作为读者的突破说明了描述和体验之间的区别.2018年9月13日，我读了这本书，一天之内就读完了。 你应该知道我不读书。 我不读书。 我只是阅读困难。 一直是我学习的障碍。 我会读。 我只是讨厌这样做。 这就是为什么我获得物理学学位。 这就是为什么我担任软件工程师，也为什么要花些勇气才能成为一名教育家。 参加两个硕士学位课程并完成纽约市领导力学院和研究员计划需要大量的阅读，而我的高中国际学士学位也是如此。 我做了所有的阅读。 但这很痛苦。 从那时起，我偶尔读一本非小说类书籍，其中介绍了一些我感兴趣的技术，或者一些简短的中型文章。 但是否则，我会听有关Audible的书籍，并听广播以获取信息。
去年9月，我读完《资本之后的世界》之后，就在同一天开始写作。 我无能为力。 我写了自己与温格的分歧，甚至写了一些令我兴奋的协定。 我一直写到2018年10月12日，那时我面前有21章，186页的漂亮手稿。 这方面最显着的方面不是我在一个月内写了一个草稿。 当我在四个星期内写下了55,828个单词时，我读的书也比过去十年多。
我对教育，经济学和技术交叉领域信息的狂热需求使我找到了一种全新的方式来消化书面材料，尤其是同时具有Kindle和Audible版本的书籍。 在Kindle版本上突出显示并键入评论时，我在Audible上以1.75倍的速度收听。 然后，我将所有评论转移到Excel中，对每个评论进行分类，并添加了一些其他有用的代码，例如它们在触发该评论的文本中的出现顺序，然后将其转储到与书本相关的思想数据库中。 然后将这些重新导入到MS Word中，在其中我使用了无价的“大纲视图”将这些主题分类的思想整理到适当的章节中，通过折叠大纲级别重新排列了大块分类的注释。 这个研究过程使我每天可以读一本书，同时还需要至少两个小时的原创时间。
对我来说，作为读者的主要收获是，除非我知道自己在寻找什么，否则我无法阅读。 我写的手稿有一个非常集中的论文，分为多个三段论步骤。 就像逐步证明数学或形式逻辑一样。 如果我正在阅读的书的某部分与该逻辑无关，则可以略过。
以前，我通过尝试保留其中包含的每个单词来阅读书籍。 如果我在书的一部分中留出空间，我会回去重新阅读。 通常多次。 如果需要阅读这本书，我会继续阅读那该死的部分，直到我觉得自己已经完全吸收了最无聊的内容。 如果不需要阅读，我将永远不会超出本书的这一部分。
现在，我花时间阅读和重新阅读我最感兴趣的部分，而不是对我最不感兴趣的部分进行阅读。 那是根本的差异，彻底改变了我作为读者的经历。 从那时起，即使我不写一本书，我也能读书！
对于正在阅读本文的您来说唯一的问题是，这是对我的经历的描述。 确实，我认为对您没有任何影响，对我而言却具有不同。
